藝術(shù)的本質(zhì)特征、藝術(shù)的發(fā)生發(fā)展、藝術(shù)的門類劃分、藝術(shù)的創(chuàng)作主體與創(chuàng)作活動、藝術(shù)作品、藝術(shù)接受與藝術(shù)的社會功能等方面。本教材將藝術(shù)概論的研究內(nèi)容分為六個章節(jié)加以論述，各章節(jié)之間有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，是一個完整的體系。

平面構(gòu)成設(shè)計是一門基礎(chǔ)設(shè)計語言，也藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。本書在寫作中既吸收了傳統(tǒng)平面構(gòu)成的思想精髓，又注重對學生創(chuàng)意思維、審美能力、創(chuàng)造潛能的開發(fā)。書中對審美方法、觀察方法和訓練重點等分別加以闡述，并通過大量以自然形態(tài)為主的范圖展示，幫助學習者理解構(gòu)成設(shè)計的基本方法。全書形象生動、通俗易懂，適合藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在

《藝術(shù)學界》以二級學科藝術(shù)學為主要特色，兼及藝術(shù)學其他二級學科，力求站在學術(shù)前言，集中反映觀點新穎、資料性強、較為深入的藝術(shù)理論研究成果。本輯為第三期，刊發(fā)了李倍雷、于向東、黃永健、孫發(fā)成、程萬里、沈亞丹等知名教授以及來自全國各地中青年學者的*成果。

本書是為所有喜愛色彩和使用色彩的人撰寫的。時下在書店中的色彩讀物并不少，但是能相對輕松而快速地讓讀者掌握色彩設(shè)計系統(tǒng)知識的專業(yè)書卻難覓一二。因此，本書的編著目的是將色彩設(shè)計所涉及的龐大而復雜的知識系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為清晰易懂的內(nèi)容供大家學習和使用，它將有助于所有想要全面學習配色知識但又不知從何入手的人。本書將在一周內(nèi)幫助大家解

《魅惑之源:藝術(shù)吸引力分析》的選題，基本是我個人的學術(shù)特長、研究興趣與社會需要自發(fā)結(jié)合的產(chǎn)物。從1997年開始，我一直在研究怪誕審美形態(tài)，先后出版了《怪誕——美的現(xiàn)代擴張》（中國社會出版社2000年）、《怪誕藝術(shù)美學》（人民出版社2005年）、《怪誕美術(shù)名作選講》（東方出版社2007年）。怪誕是與優(yōu)美、崇高、悲劇、滑稽

本書共分六章，通過大量的美術(shù)欣賞作品和應用實例訓練，較為系統(tǒng)地歸納和分析了計算機設(shè)計應用所涉及的美術(shù)基礎(chǔ)知識。第一章為“計算機美術(shù)綜述”，主要向讀者簡要介紹美術(shù)的基本知識，介紹Photoshop軟件的基本知識及操作方法。第二章為“素描基礎(chǔ)”，第三章為“色彩基礎(chǔ)”，這兩章主要向讀者系統(tǒng)介紹素描和色彩知識，旨在提高學生繪畫

人們常說：傳統(tǒng)既是財富又是包袱。那么，究竟什么是傳統(tǒng)呢？在漢語里，傳統(tǒng)一是指“世代相傳、具有特點的社會因素”。比如，中國畫就是一個文化傳統(tǒng)。二是指“世代相傳或是相傳以外并具有特點的”一種屬性。比如說“傳統(tǒng)繪畫”。三是指“守舊，保守”等。如日常生活中說誰誰是一個保守的人，就表明這個人有些不隨潮流。

本書是高等藝術(shù)院校學生必修的基礎(chǔ)理論教材，也是中等職業(yè)學校藝術(shù)類專業(yè)國家規(guī)劃教材教師必備的教學參考書。全書共分16章，內(nèi)容包括：緒論，藝術(shù)的社會本質(zhì)，藝術(shù)的形象本質(zhì)，藝術(shù)的情感本質(zhì)，藝術(shù)的美的本質(zhì)，藝術(shù)的創(chuàng)作主體，藝術(shù)的創(chuàng)作過程，藝術(shù)創(chuàng)作的心理和思維，藝術(shù)的創(chuàng)作方法，藝術(shù)作品的構(gòu)成，藝術(shù)作品的非本質(zhì)屬性，藝術(shù)接受的地位

改革開放初期，中國的文藝便試圖擺脫政治的囚困、猥褻，并開始踉蹌地向正軌靠攏，《藝術(shù)創(chuàng)作與變態(tài)心理》便是那個時代背景下的作品。說這本書是經(jīng)典，不僅因為它是中國新時期文藝變態(tài)心理學研究的開山之作，有著顯赫的歷史地位，更因為它至今仍然放射著學術(shù)光彩，至今還是從心理學角度了解、研究文藝的必讀之物。人們應該從多角度、多層面研究文

本叢書不同于其他構(gòu)成設(shè)計書籍之處，在于它不再是一本單純羅列教學步驟的構(gòu)成教材，而是將構(gòu)成帶進設(shè)計的世界，將讀者帶進構(gòu)成的世界。本叢書以“詞根—詞匯—句型—語法”的方式來剖析構(gòu)成的內(nèi)涵，并在每個章節(jié)中從構(gòu)成原理到構(gòu)成作品解析再到具體的設(shè)計作品的運用，對學生的觀察能力和思維能力進行循序漸進式的培養(yǎng)。本書為《空間形態(tài)》分冊，