共讀書房文學(xué)大師課——品讀中外經(jīng)典寓言

《清風(fēng)徐來：來自“徐老師”的心理輔導(dǎo)案例集》集中了一線心理治療師、學(xué)校心理咨詢師的案例。每次心理的困頓都可能預(yù)示著孩子成長的需求，“徐老師”在堅(jiān)持為這些孩子和他們的家庭提供支持與幫助的過程中積累了大量的案例，這些鮮活的故事記錄了一次次觸動(dòng)心靈的場景，呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)孩子成長和蛻變的過程。每一份咨詢實(shí)錄之后還有咨詢師在咨詢后

本書是徐匯區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心對7年志愿者工作的記錄和展望。中心主要工作對象是徐匯區(qū)未成年人及其家庭，以護(hù)航未成年人心靈成長作為己任，志愿者工作有專業(yè)的要求和特定的目標(biāo)，具體包括全年無休的咨詢工作，根據(jù)實(shí)際需求策劃的進(jìn)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)及開放性咨詢等，在數(shù)年工作中服務(wù)了數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生及家長。本書希望在總結(jié)自身相關(guān)工作

在這本書中，伊頓公學(xué)前校長、暢銷書作家托尼·利特與兒童和青少年精神病學(xué)家赫爾伯·埃特金探討了青少年面臨的問題并闡述了如何解決這些問題，涵蓋了從青春期的真正含義到遵守規(guī)則、食物、性、情緒波動(dòng)、性格和幸福等話題，旨在通過作者間的一系列問答對話，解決對于與青少年一起工作或生活的人以及青少年自身來說都十分關(guān)鍵的問題。

詩人那些事兒：杜牧篇

邰爽秋，江蘇東臺(tái)人，是我國近現(xiàn)代史上著名的教育家。本書是對邰爽秋生平研究成果的一次系統(tǒng)性整理，包括邰爽秋一生所撰寫和編著的各種文稿，包括論文、演講稿、書信、序跋、題詞、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、建議、總結(jié)、詩詞、自傳、譯著等。此次文集整理改善了邰爽秋著作分散、查閱使用困難的局面，從而有助于進(jìn)一步深入發(fā)掘和全面介紹其教育思想及

本書以小學(xué)生的閱讀能力為研究對象，以現(xiàn)代文閱讀能力為測評目標(biāo)，按照認(rèn)知診斷評估的研究范式，采用認(rèn)知分析法、專家評定法和口語報(bào)告法界定小學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解的認(rèn)知模型�；�于Q矩陣?yán)碚摼幹埔哉J(rèn)知模型為基礎(chǔ)的認(rèn)知診斷測驗(yàn)，并進(jìn)一步對認(rèn)知模型進(jìn)行修正。應(yīng)用融合模型對小學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力進(jìn)行認(rèn)知診斷評估。選擇某學(xué)校的兩個(gè)班進(jìn)行

本書包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編制、教育寫作與面試等內(nèi)容。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)