“設(shè)計(jì)色彩”是各美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共同必修的基礎(chǔ)課程�！对O(shè)計(jì)色彩（高等學(xué)校設(shè)計(jì)類十二五規(guī)劃教材）》是作者周秀梅、秦凡等在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)多年來(lái)的色彩教學(xué)及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，主要內(nèi)容包括色彩的基礎(chǔ)知識(shí)、色彩的寫生、色彩的分解、色彩的裝飾性表現(xiàn)技法等部分，注重色彩知識(shí)原理、寫實(shí)色彩、分解色彩、裝飾色彩造型訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，簡(jiǎn)潔、實(shí)

《后現(xiàn)代藝術(shù)與哲學(xué)的浪漫之欲》為作者的代表作之一，由作者的系列講座改寫而成�！逗蟋F(xiàn)代藝術(shù)與哲學(xué)的浪漫之欲》以后現(xiàn)代藝術(shù)與哲學(xué)之間的關(guān)系為主線，通過采取具體的藝術(shù)作品與多位哲學(xué)家之間“對(duì)話”的形式，在闡述不同類別的藝術(shù)發(fā)展流變并揭示其共性的基礎(chǔ)上，立足于同時(shí)期哲學(xué)之思的大背景，闡明了后現(xiàn)代藝術(shù)與哲學(xué)之間的矛盾性。全書共六

《多媒體設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)》從介紹多媒體基本理論入手，從語(yǔ)法和語(yǔ)匯兩個(gè)方面闡述了多媒體藝術(shù)語(yǔ)言這二多媒體設(shè)計(jì)的重要藝術(shù)基礎(chǔ)，其中第1章主要介紹多媒體基本理論，第2章至第4章分析了多媒體語(yǔ)言的，Y-種重要語(yǔ)法，即超鏈接構(gòu)成法、平面構(gòu)成法和色彩構(gòu)成法，第5章至第7章闡述了多媒體語(yǔ)言的兩種重要語(yǔ)匯（即“動(dòng)態(tài)畫面”與“聲音”）創(chuàng)作的

經(jīng)典文獻(xiàn)是學(xué)科之基礎(chǔ)，研習(xí)者必從此間途。經(jīng)典文獻(xiàn)之目錄明，則學(xué)科之高度明、梗概見；不明，則學(xué)科面目終究模糊不清。有感于此，我社特編輯出版“藝術(shù)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀書系”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)各領(lǐng)域具代表性之學(xué)術(shù)中堅(jiān)，選編藝術(shù)學(xué)各分支學(xué)科經(jīng)典文獻(xiàn)，配以詳盡的導(dǎo)論與導(dǎo)讀，以展示各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究所達(dá)之境界，引領(lǐng)各學(xué)科高年級(jí)本科生、研究生不

本書為高等院校藝術(shù)基礎(chǔ)理論教材，是文化部教育科技司組織編寫的《中國(guó)藝術(shù)教育大系》重要選題之一。本書是在文化部前藝術(shù)教育事業(yè)管理局一九八一年組織編寫的全國(guó)藝術(shù)院校統(tǒng)編教材《藝術(shù)概論》的基礎(chǔ)上，吸收了現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)和文藝學(xué)研究的部分新成果，結(jié)合八十年代以來(lái)新出現(xiàn)的各種藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)問題，針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生當(dāng)前的文藝思想實(shí)際，重新

設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，力圖以“人”為中心，用美學(xué)的和可持續(xù)發(fā)展的方式來(lái)解決技術(shù)問題，從而創(chuàng)造出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和完美的企業(yè)形象。這對(duì)于我國(guó)在21世紀(jì)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，貫徹“民族的就是世界的”設(shè)計(jì)理念，建設(shè)有中國(guó)文化特色或者區(qū)域文化特色的設(shè)計(jì)文化，應(yīng)對(duì)圉際國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高全民族的生活素質(zhì)，具

本書涉及的藝術(shù)鑒賞門類包括油畫藝術(shù)鑒賞、雕塑名作欣賞、建筑藝術(shù)欣賞、電影藝術(shù)欣賞。

教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)自成立以來(lái)，從創(chuàng)新型骨干教師的培養(yǎng)、教材的改革開始，引導(dǎo)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。目前市場(chǎng)上計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教材要么知識(shí)陳舊、內(nèi)容泛泛、專業(yè)特色不突出，要么艱深難懂很難適應(yīng)面向高等職業(yè)教育對(duì)象的教學(xué)活動(dòng)，也沒有針對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)教材。

《畫語(yǔ)者》以“倡導(dǎo)畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨，立足于藝術(shù)本體研究，突出人文情調(diào)，彰顯獨(dú)立精神。這是一本以“倡導(dǎo)畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨的書。提出“閱讀”理念，目的是抑制畫界的浮躁風(fēng)氣。如此，對(duì)于畫家個(gè)人是提示和約束，對(duì)于畫壇也意在導(dǎo)引風(fēng)氣之先。以畫家個(gè)人為單元，以個(gè)體角度為觀察基點(diǎn)，以著述、評(píng)論、讀書筆記、隨

劉毅娟編著的這本《造型基礎(chǔ)·立體》從風(fēng)景園林專業(yè)的視角，系統(tǒng)構(gòu)建了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步的理論與教學(xué)體系；簡(jiǎn)明地介紹了立體造型相關(guān)的理論知識(shí)，并配合大量圖片進(jìn)行說(shuō)明，強(qiáng)化理解，將抽象的立體構(gòu)成與具象的風(fēng)景園林實(shí)例相結(jié)合，使理論自然地融入到設(shè)計(jì)中；其中所列舉的實(shí)驗(yàn)作品多出自學(xué)生之手，更加貼近讀者的實(shí)際情況，易于理解，產(chǎn)生共鳴。