本書共7個(gè)單元。文選型單元閱讀與欣賞部分設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、閱讀與欣賞能力訓(xùn)練，表達(dá)與交流和拓展延伸；整本書閱讀單元設(shè)置兩個(gè)任務(wù)。還設(shè)計(jì)了期中自測卷、期末自測卷各兩套，所有練習(xí)均有參考答案。

本書由7個(gè)單元組成，包括文選型單元6個(gè)、整本書閱讀單元1個(gè)。其中文選型單元由閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩部分內(nèi)容組成；整本書閱讀單元由名家點(diǎn)評(píng)、作品簡介、學(xué)習(xí)任務(wù)三部分內(nèi)容組成。

本書是把存在于漢語語文中的種種修辭方法、方式，以及運(yùn)用這些方法、方式的原理原則，加以系統(tǒng)的闡釋，并且指明它的發(fā)展趨向。在闡釋和說明中，引用了豐富、適切的白話和文言的例證。對(duì)于系統(tǒng)地研究修辭學(xué)，對(duì)于古今作品的閱讀理解欣賞和練習(xí)寫作，都有助益。 全書共分十二篇。第一篇概括地述說修辭現(xiàn)象和修辭學(xué)的全貌。指出修辭現(xiàn)象有消極和積

本教材是面向留學(xué)生的漢語言本科現(xiàn)代漢語課學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，分為現(xiàn)代漢語概述、現(xiàn)代漢語語音、漢字、現(xiàn)代漢語詞匯、現(xiàn)代漢語語法、現(xiàn)代漢語修辭六個(gè)部分，每部分包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及思考練習(xí)等。教材旨在使留學(xué)生熟悉現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)理論，了解漢語本體知識(shí)體系，初步掌握運(yùn)用理論分析生活中的語言現(xiàn)象的能力，在理論指導(dǎo)下提高漢語水平。

聆聽時(shí)代的聲音（2021年中學(xué)卷）

本書為《溫州話》的典藏版，是對(duì)2004版《溫州話》和2012版《溫州話》(增補(bǔ)本)的修訂與補(bǔ)充。全書共17章，從溫州話概述、語音系統(tǒng)、特點(diǎn)、語流音變、文白異讀、異音字、詞匯、語綴、罵詈語、探索和傳承、同音字匯、分類詞匯、特征詞、散講，以及用溫州話吟誦唐詩宋詞、溫州地名解讀等方面，從宏觀到微觀，科學(xué)系統(tǒng)地闡述溫州話的起源

本書繼承了傳統(tǒng)語文教學(xué)優(yōu)勢，順應(yīng)了時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求。全書分四個(gè)單元，即文學(xué)單元、南京文化單元、財(cái)經(jīng)文化單元和應(yīng)用文寫作單元。文學(xué)單元主要以中國文學(xué)史為線索，選取各個(gè)時(shí)期最具代表性的經(jīng)典文學(xué)作品，間以數(shù)篇外國文學(xué)作品。南京文化單元以文學(xué)經(jīng)典為主，以時(shí)間為選文線索，既凸顯了南京文化元素，又與文學(xué)單元互為補(bǔ)充。財(cái)經(jīng)文化單元

語文教育是于漪教育思想的發(fā)端。于漪長期關(guān)注語文教育教學(xué)和語文課程改革，并扎根實(shí)踐，提出“工具性與人文性相統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)”，在語文教育界引起巨大反響，得到越來越多人的認(rèn)可，并最終體現(xiàn)在2001年印發(fā)的教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中。這是于漪為中國語文教育作出的公認(rèn)的突出貢獻(xiàn)。本書匯編于漪有關(guān)語文課程改革的相關(guān)

本書系普通話培訓(xùn)測試典型案例集，包括普通話培訓(xùn)、普通話測試、普通話教學(xué)、普通話研究、普通話管理、普通話隊(duì)伍建設(shè)、普通話人才培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。這些案例，是我省普通話培訓(xùn)測試行業(yè)從事普通話推廣工作的工作人員與國家級(jí)、省級(jí)普通話培訓(xùn)測試人員近年來日常工作的總結(jié)與反思，既有現(xiàn)象描述，又有理性分析，還有具體辦法、措施、途徑、規(guī)律

本書依托田然老師多10余年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照管理類、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考綜合考試大綱最新精神編寫，濃縮了作者的核心教學(xué)精華和速效備考思路。“論證有效性分析”部分總結(jié)了做題技巧(讀-找-選析-寫)和考試題型(5類10種)，給出了最近10余年的15套經(jīng)典真題和詳解�！薄罢撜f文””部分沿三大主線展開：一、審題八大原則、PAY公式