本書共6章,內(nèi)容包括:協(xié)同創(chuàng)新管理概述、高職院校實驗室管理理論、高職院校實驗室管理內(nèi)容、高職院校實驗室管理模式、高職院校實驗室協(xié)同創(chuàng)新管理機制構(gòu)建、高職院校實驗室協(xié)同創(chuàng)新管理實踐案例。
本書共五章,內(nèi)容包括:智能時代教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展、智能時代高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展支持要素、智能時代高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展新思考、推動教育治理的現(xiàn)代化、智能時代高校教師教學(xué)能力提升策略的研究。
全書共包括8個專題,分別為緒論、身心素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、哲學(xué)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。
本書對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與發(fā)展進(jìn)行了研究。書中首先介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論,分析了當(dāng)前高職教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與形勢,對高職院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)部支持體系構(gòu)建進(jìn)行了相關(guān)研究;其次對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育進(jìn)行了探索,對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展以及管理、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的具體路徑進(jìn)
本書立足于我國高職教育發(fā)展與人才培養(yǎng)以及經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀,加上全面建成小康社會、整合教育資源的迫切需求,通過分析高職教育人才培養(yǎng)存在的諸多問題,探討創(chuàng)新高職教育人才培養(yǎng)模式的必要性及可行性,如現(xiàn)代學(xué)徒制模式;雙導(dǎo)師制模式;師徒制模式等,抓住高職教育人才培養(yǎng)工作的重點,展開全面的實踐研究,為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持
《柬埔寨職業(yè)教育研究》為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展國別研究叢書之一,主要探討柬埔寨職業(yè)教育的體系、管理、政策、改革等問題。全書由六章構(gòu)成。第一章從歷史、政治、社會、經(jīng)濟、人口等方面概要介紹柬埔寨國家狀況;第二章基于教育歷史發(fā)展、教育體系和教育行政三個方面勾勒柬埔寨教育全貌;第三章從勞動參與率、就業(yè)和勞動力質(zhì)量三個方面解析柬埔寨勞
《高職校企合作體制機制建設(shè)與實踐研究》對我國高職校企合作機制研究和實踐進(jìn)行了全面梳理和總結(jié),首先簡述高職校企合作的背景與理論基礎(chǔ),其次分別從組織與運行、長效運行機制建設(shè)、長效機制改革與創(chuàng)新等方面進(jìn)行重點論述,最后論述校企合作的成果并舉出相應(yīng)的實例。本書在我國高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與校企合作機制建設(shè)方面提出了新思路,對校企
本書共分10個項目,按學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)案例、生涯活動、知識準(zhǔn)備、職業(yè)行動等欄目來闡述新形勢下高職生職業(yè)生涯如何規(guī)劃和如何就業(yè)。
本書從3個方面闡述了高職產(chǎn)教融合共同體的模式。第一,高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、創(chuàng)新機制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二,高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三,多維鄰近性視角下高職
本書共分六個章節(jié)對文化自信視角下的高職院校文化育人進(jìn)行了分析和研究,包括文化自信的基本要義、當(dāng)代高職院校文化育人面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)實困境、高職院校文化育人的結(jié)構(gòu)體系、高職院校文化育人存在的問題及解決思路、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校文化育人建設(shè)、以中國革命文化推動高職院校文化育人工作。