該教程共三章:舞蹈編導學概況，對舞蹈編導課程的發(fā)展歷程、學科特點等進行闡述；課堂教學部分，分別從獨舞、雙人舞、三人舞、群舞方面逐步剖析各編導技法特點；實踐創(chuàng)編部分,包括校園篇、群舞篇、廣場舞篇，將高師舞蹈編導技法實際并綜合的運用其中。教材注重舞蹈學編導課程的實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性的特點，通過合理的課程設計和技法訓練以及

本書具有科學性、娛樂性、表演性、創(chuàng)造性和時代感等特點。根據(jù)舞蹈愛好者不同年齡段的身體發(fā)育特點,教材分為十個級別。通過學習,可以使學生身體的各個關節(jié)、韌帶、肌肉等得到不同程度的鍛煉,在科學、系統(tǒng)的訓練體系中促進學生的生長發(fā)育,提高學生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

《王玫編舞思想研究》以編舞家王玫為研究對象，從舞蹈編導學科的角度，結(jié)合文化、歷史、社會等因素，挖掘和闡述王玫的編舞思想淵源，較為立體地呈現(xiàn)了王玫的編舞思想體系。全書由緒論和三大篇章構(gòu)成：上篇“人文思想”概括王玫總的編舞思想，追溯其思想淵源；中篇“編舞思想”從編舞藝術觀、編舞教育觀、編舞文化觀論述王玫在各個方面的編舞思想

本書是一部對舞蹈編導理論進行系統(tǒng)闡述的著作。全書共分為五章。第一章是舞蹈編導概述,對舞蹈編導的含義、工作與職責以及基本能力要求進行了闡述。第二章是舞蹈編導的起源與發(fā)展,對舞蹈編導的歷史起源、西方舞蹈編導的發(fā)展和中國舞蹈編導的發(fā)展進行論述。第三章是舞蹈編導的創(chuàng)作,包括舞蹈編導的創(chuàng)作方法與小品教學。第四章是舞蹈編導的創(chuàng)新,

舞蹈是一種極具表現(xiàn)力的運動，可以通過舞蹈課程，使練習者在展現(xiàn)自己的同時培養(yǎng)其自信和氣質(zhì)。本教材結(jié)合中老年人身體特點，將形體舞蹈藝術與舒筋健體緊密結(jié)合，使課程更適合老年人群學習。對于一個健康的人而言，要能夠靈活自如地掌握與運用身體，敏捷地應付突如其來的變化以避免身體傷害，準確無誤地完成日常行動或特殊形式的身體運動等，從而

本書立足于培養(yǎng)中小學舞蹈教師，并將教學能力的培養(yǎng)放在首位，采用翻轉(zhuǎn)教學的授課模式，從而達到能夠在日常教學中給學生們提供更多教學能力的訓練和經(jīng)驗的積累。全書共分為八章，分別對應大學四年學生需要掌握的基本舞蹈學習劇目，如東北秧歌學習劇目《東北那旮沓》，藏族舞蹈學習劇目《酥油飄香》，蒙族舞蹈學習劇目《盛裝舞》，群舞訓練劇目《

舞蹈是具有生命力和挑戰(zhàn)性的藝術形式之一。舞蹈基本功訓練是培養(yǎng)舞蹈表演者最重要的途徑。本書對舞蹈基本功訓練與指導進行了系統(tǒng)研究，在內(nèi)容上，首先介紹了舞蹈的基礎理論，然后重點介紹了中國古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞這三類不同舞蹈的基本形態(tài)訓練、基本功訓練、舞姿與動作訓練、技術技巧訓練與指導等，并討論了舞蹈的能力輔助訓練與指導。本書

本書共八章，內(nèi)容包括：舞蹈藝術概述、舞蹈表演概述、舞蹈表演的本質(zhì)與藝術性質(zhì)、舞蹈表演的情感理論、舞蹈表演的想象理論、舞蹈表演的美學理論、舞蹈教學的理論概述、高校舞蹈教學實踐研究。

本書分為舞蹈教學概述、中國古典舞基本功訓練、古典舞身韻、芭蕾基礎訓練四章，涵蓋了舞蹈教學之教師篇、舞蹈教學之學生篇、地面練習、腰的訓練、能力與技巧訓練等內(nèi)容。

本書是專門為舞蹈基本功訓練課的科學教學而編著的一部實用的教科書。從舞蹈基訓課教師的視角，系統(tǒng)整理出舞蹈基訓課中常見的各類問題，有針對性地結(jié)合專業(yè)舞者的生長發(fā)育規(guī)律、課堂教學訓練安排、舞者體型控制、基本形態(tài)訓練、把桿及中間技術訓練、力量訓練、柔韌性訓練、速度訓練、靈敏協(xié)調(diào)性訓練、耐力訓練、感受能力訓練、課程監(jiān)控、能力與技