本書分為教育治理理論、全球教育治理、各級各類教育治理、區(qū)域教育治理之“浙江范式”四篇，收錄《新時代如何加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化》《德國教育治理的文化基礎(chǔ)》《科學(xué)資本視角下的科學(xué)課堂教學(xué)公平》《學(xué)前教育教師編制治理的整體性制度設(shè)計》等共14篇文章。

本書對計算機在高等教育中的應(yīng)用展開分析與探討，首先介紹了教育與教育學(xué)、傳統(tǒng)教育與在線教育的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了高等教育改革及其信息化發(fā)展、高校教學(xué)系統(tǒng)的計算機信息化設(shè)計、移動網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育系統(tǒng)改變、高校數(shù)字化智能校園的信息安全建設(shè)，最后對信息技術(shù)在高等教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用做出探討。

本書收錄的是我國著名教育史學(xué)家和教育家孫培青先生在不同時期發(fā)表的各種論文、寫入教材和專著的章節(jié)、未刊講話稿、人物回憶、前言和后記、所作序言和學(xué)術(shù)自述。多未曾發(fā)表，不乏真知灼見。主題大致偏于教育史學(xué)理論，主要包括中國教育的傳統(tǒng)、中國教育的歷史、教育史學(xué)、教育史評論，而以學(xué)術(shù)自述收官。其中《中國教育傳統(tǒng)研究與教育改革》《教

《越南文化教育研究》系國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括越南的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中越教育交

《智利文化教育研究》系國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括智利的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中智教育交

《馬來西亞文化教育研究》系國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括馬來西亞的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中

本書收錄清末各地教育官報十種，主要包括《福建教育官報》《甘肅教育官報》《廣東教育官報》《貴州教育官報》《河南教育官報》《湖北教育官報》《湖南教育官報》《吉林教育官報》《四川教育官報》《云南教育官報》，各地教育官報主要刊登有關(guān)當(dāng)?shù)貙W(xué)務(wù)的全部公文、圖表等，旨在彰顯地方教育特色，記錄各地教育對清政府教育政策、改革措施等執(zhí)行情

《虹口教育·學(xué)校巡禮》梳理、提煉了虹口區(qū)116所各級各類學(xué)校的辦學(xué)文化及特色介紹，結(jié)集成書。本書通過“學(xué)校之魂”“辦學(xué)之思”“教學(xué)之本”“人文之萃”四大板塊，呈現(xiàn)了學(xué)校的校訓(xùn)、治校思想、名師風(fēng)采、特色課程、學(xué)生代表、品牌活動、榮譽獎項、歷史人物、學(xué)校景物、宣傳片等，匯集了虹教系統(tǒng)具有代表性的特色典范，集中展示了學(xué)校的辦

本書對義務(wù)教育經(jīng)費在政府間的責(zé)任分配進(jìn)行了研究,主要做了以下工作:首先,從經(jīng)典理論出發(fā),結(jié)合現(xiàn)實條件,得出高層級政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)義務(wù)教育公共產(chǎn)品的主要供給責(zé)任。其次,利用實證方法研究義務(wù)教育的管理責(zé)任在政府間的分配,即研究了不同層級政府在義務(wù)教育公共產(chǎn)品供給上的優(yōu)勢。再次,利用實證方法研究了義務(wù)教育財政的中央保障優(yōu)勢,即研

《山東與上合組織國家文化教育交流對策研究：以俄羅斯為例》：為山東省外事研究與發(fā)展智庫2021年重點課題的階段性研究成果。在山東與俄羅斯文化教育交流積極向前推進(jìn)的背景下，從文化學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科融合的視角出發(fā)，堅持理論和實踐相結(jié)合，詳細(xì)闡釋上海合作組織及其文化教育交流的精髓要義，考察山東與俄羅斯文化教育交流的現(xiàn)狀，深刻剖