這是一冊(cè)為3歲以上的孩子打造的水畫(huà)本。本冊(cè)包含蔬菜主題下的5個(gè)游戲頁(yè)和5幅圖畫(huà),以及空白畫(huà)板,只需將配送的水畫(huà)筆加入自來(lái)水即可繪畫(huà),大場(chǎng)景的畫(huà)面在孩子手中以簡(jiǎn)單方式呈現(xiàn),對(duì)激發(fā)低年齡段孩子的興趣十分有益;孩子也可以在空白畫(huà)板上自由創(chuàng)作,游戲+水畫(huà)板的呈現(xiàn)形式在滿足低年齡段孩子的動(dòng)手創(chuàng)作需求的同時(shí),也可鍛煉孩子的邏輯思維

這是一冊(cè)為3歲以上的孩子打造的水畫(huà)本。本冊(cè)包含以各種場(chǎng)景下的車子為主要內(nèi)容下的5個(gè)游戲頁(yè)和5幅圖畫(huà),以及空白畫(huà)板,只需將配送的水畫(huà)筆加入自來(lái)水即可繪畫(huà),大場(chǎng)景的畫(huà)面在孩子手中以簡(jiǎn)單方式呈現(xiàn),對(duì)激發(fā)低年齡段孩子的繪畫(huà)興趣十分有益;孩子也可以在空白畫(huà)板上自由創(chuàng)作,游戲+水畫(huà)板的呈現(xiàn)形式在滿足低年齡段孩子的動(dòng)手創(chuàng)作需求的同時(shí)

這是一冊(cè)為3歲以上的孩子打造的水畫(huà)本。本冊(cè)包含恐龍主題下的5個(gè)游戲頁(yè)和5幅圖畫(huà),以及空白畫(huà)板,只需將配送的水畫(huà)筆加入自來(lái)水即可繪畫(huà),大場(chǎng)景的畫(huà)面在孩子手中以簡(jiǎn)單方式呈現(xiàn),對(duì)激發(fā)低年齡段孩子的興趣十分有益;孩子也可以在空白畫(huà)板上自由創(chuàng)作,游戲+水畫(huà)板的呈現(xiàn)形式在滿足低年齡段孩子的動(dòng)手創(chuàng)作需求的同時(shí),也可鍛煉孩子的邏輯思維

這是一冊(cè)為3歲以上的孩子打造的水畫(huà)本。本冊(cè)包含動(dòng)物主題下的5個(gè)游戲頁(yè)和5幅圖畫(huà),以及空白畫(huà)板,只需將配送的水畫(huà)筆加入自來(lái)水即可繪畫(huà),大場(chǎng)景的畫(huà)面在孩子手中以簡(jiǎn)單方式呈現(xiàn),對(duì)激發(fā)低年齡段孩子的興趣十分有益;孩子也可以在空白畫(huà)板上自由創(chuàng)作,游戲+水畫(huà)板的呈現(xiàn)形式在滿足低年齡段孩子的動(dòng)手創(chuàng)作需求的同時(shí),也可鍛煉孩子的邏輯思維

本書(shū)精心設(shè)置了生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣、公共場(chǎng)合習(xí)慣、社交習(xí)慣等五大主題,通過(guò)精美的插畫(huà)和生動(dòng)的人物形象,向孩子展現(xiàn)好的行為習(xí)慣,配以點(diǎn)讀發(fā)聲和翻頁(yè)等形式,只要手指點(diǎn)按特定區(qū)域即可聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音,讓孩子跟隨正確發(fā)音進(jìn)行學(xué)習(xí),避免發(fā)音錯(cuò)誤,同時(shí)孩子可以通過(guò)翻頁(yè)前后的圖文了解什么是正確的行為,什么是錯(cuò)誤的行為,從而

《幼兒數(shù)學(xué)分級(jí)啟蒙級(jí)》共8冊(cè)，每?jī)?cè)涵蓋一個(gè)洪恩數(shù)學(xué)大陸上魔法師們和數(shù)字精靈的奇特故事。在精彩有趣的故事情節(jié)中，融入幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)。并在后的互動(dòng)游戲中鞏固本冊(cè)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。各冊(cè)內(nèi)容將故事性與知識(shí)性完美結(jié)合，能讓孩子在閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系學(xué)習(xí)故事是與新西蘭國(guó)家早期教育課程TeWhariki相配套的形成性評(píng)價(jià)體系。該套評(píng)價(jià)體系自2013年左右被中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)引介到中國(guó)，在全國(guó)各省市進(jìn)行了實(shí)踐。本套體系以培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，相信兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者。本書(shū)簡(jiǎn)介：1代表一個(gè)孩子（或一群人）、一個(gè)興趣、一次活動(dòng)、一個(gè)

本套叢書(shū)為鄉(xiāng)村幼兒教師從應(yīng)知應(yīng)會(huì)領(lǐng)域課程實(shí)施幼兒行為觀察與指導(dǎo)基于教師專業(yè)成長(zhǎng)模型的進(jìn)階式的可操作工作手冊(cè)。初階課程《鄉(xiāng)村幼兒園教師保教知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，以幼兒園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)做為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃、一日活動(dòng)組織與實(shí)施、幼兒的營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、家園共育、留守兒童的情感支持等內(nèi)容，確保對(duì)幼兒教育具有基本的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)

《幼兒園課程游戲化優(yōu)秀案例集錦》包括五部分內(nèi)容，其中前三部分為活動(dòng)指導(dǎo)案例，后面兩部分為活動(dòng)設(shè)計(jì)案例。本書(shū)旨在總結(jié)整理課程游戲化推進(jìn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)課程游戲化的開(kāi)展。書(shū)中收集的生活活動(dòng)指導(dǎo)案例、區(qū)域游戲指導(dǎo)案例、戶外游戲指導(dǎo)案例、德育活動(dòng)案例、節(jié)日活動(dòng)案例，記錄了教師對(duì)課程游戲化理念從認(rèn)識(shí)到認(rèn)可的顛覆性變化的過(guò)

幼兒園課程研究叢書(shū)是我社自主策劃的一套叢書(shū)，匯集了江蘇省內(nèi)優(yōu)質(zhì)的、有特色的幼兒園的一系列成果，比如南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園的綜合課程、無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園的經(jīng)歷課程，等等，這些優(yōu)秀的課程對(duì)國(guó)內(nèi)幼兒園課程研究有重要價(jià)值。 本書(shū)是南京市鼓樓一中心的研究成果，該成果獲2021年江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。該成果從行走課程的歷史背景、理念、課程資