本書(shū)模擬臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試實(shí)戰(zhàn)沖刺,精編了三套試題,緊扣最新版臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱,綜合臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的考查要點(diǎn)強(qiáng)化各題型訓(xùn)練,以增強(qiáng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試廣大考生應(yīng)對(duì)考試的能力。書(shū)中還附有精準(zhǔn)解析,可以幫助考生掌握考試的重點(diǎn)、難點(diǎn),加強(qiáng)考生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)讓考生體驗(yàn)考試實(shí)際情境,了解臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試題型

本書(shū)圍繞最新考試大綱,在涵蓋大綱要求的考點(diǎn)、總結(jié)歷年考題出題規(guī)律的基礎(chǔ)上,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了合理編排。為方便考生更有條理地復(fù)習(xí)與記憶,本書(shū)采取了多種另辟蹊徑的做法,即本書(shū)的三大特色:①使用多種特殊標(biāo)記幫助考生區(qū)分重點(diǎn)與難點(diǎn),以便考生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行快速定位;②書(shū)中重點(diǎn)、難記、知識(shí)點(diǎn)下面均配有“巧妙記憶”,用簡(jiǎn)明扼要的詞語(yǔ)或順口

本書(shū)將臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱和復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)融為一體,以歷年臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試真題或�？剂�(xí)題為重點(diǎn),劃出“必考熱點(diǎn)”,對(duì)部分重點(diǎn)、難點(diǎn)給出了“熱點(diǎn)提示”和“重點(diǎn)提醒”,以便于考生復(fù)習(xí)。本書(shū)緊扣“核心考點(diǎn)”這一宗旨,分析了歷年考試中的必考點(diǎn)和�？键c(diǎn),總結(jié)分析了歷年真題,精練內(nèi)容,在幫助考生牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)

本書(shū)圍繞最新考試大綱,在涵蓋大綱要求的考點(diǎn)、總結(jié)歷年考題出題規(guī)律的基礎(chǔ)上,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了合理編排。為方便考生更有條理地復(fù)習(xí)與記憶,本書(shū)采取了多種另辟蹊徑的做法,即本書(shū)的三大特色:①使用多種特殊標(biāo)記幫助考生區(qū)分重點(diǎn)與難點(diǎn),以便考生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行快速定位;②書(shū)中重點(diǎn)、難記、知識(shí)點(diǎn)下面均配有“巧妙記憶”,用簡(jiǎn)明扼要的詞語(yǔ)或順口

本書(shū)將最新版考試大綱和復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)融為一體,以歷年考試真題或�？剂�(xí)題為重點(diǎn),劃出“必考熱點(diǎn)”,對(duì)部分重點(diǎn)、難點(diǎn)給出了“熱點(diǎn)提示”和“重點(diǎn)提醒”,以便于考生復(fù)習(xí)。本書(shū)緊扣“核心考點(diǎn)”這一宗旨,分析歷年考試中的必考點(diǎn)和�？键c(diǎn),總結(jié)分析歷年真題,精練內(nèi)容,在幫助考生牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),又為考生節(jié)約時(shí)間成本,以使考生在最短

本書(shū)依據(jù)最新版臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱,研究近年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考題規(guī)律,就臨床實(shí)踐技能考試考查的內(nèi)容、各部分考點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)、考試形式等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,可以幫助考生掌握考查的重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)讓考生體驗(yàn)考試實(shí)際情境,加強(qiáng)考生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),掌握考試的出題重點(diǎn)和命題規(guī)律,特點(diǎn)在與強(qiáng)化重要考點(diǎn)知識(shí),增強(qiáng)廣大考生的應(yīng)考能力。本

本書(shū)是高等職業(yè)學(xué)�！笆�四五”規(guī)劃護(hù)理專(zhuān)業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一。全書(shū)分為十章,分別為護(hù)理心理學(xué)緒論、人的心理、心理健康與心理障礙、心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)、心理評(píng)估、心理護(hù)理程序與方法、患者常見(jiàn)心理問(wèn)題及護(hù)理、專(zhuān)科疾病患者的心理護(hù)理、臨床特殊問(wèn)題的心理護(hù)理、護(hù)士的心理素質(zhì)及其優(yōu)化。本書(shū)每章開(kāi)頭編有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,以便于學(xué)生的學(xué)習(xí);

本書(shū)按新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育改革的要求,職業(yè)教育應(yīng)突出其職業(yè)教育的特點(diǎn),即新編教材不再是沿用本科壓縮版的按學(xué)科體系來(lái)編寫(xiě),而是根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育改革的需要,將由“學(xué)科體系”改為“行動(dòng)體系”的思路來(lái)編制新版教材,使新版教材能表現(xiàn)為高職課程的基本特征。以案例引導(dǎo)下的“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向”,以崗位為邏輯線(xiàn)索落實(shí)工作任務(wù)而整合、展開(kāi)教材

介入醫(yī)學(xué)和內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)并列,是第三大臨床學(xué)科。介入的優(yōu)勢(shì)非常明顯,創(chuàng)傷小,副作用小,恢復(fù)快,住院周期短。而且對(duì)于癌癥病人,介入可以做到精準(zhǔn)放療和化療,極大地提高了癌癥的治療效果,減小了病人的痛苦。但是因?yàn)榻槿胧且粋�(gè)新興科室,只有三十余年的歷史,所以很多人對(duì)它不了解,甚至有些醫(yī)生也不了解。本書(shū)旨在幫助大家認(rèn)識(shí)介入,了解

急重癥醫(yī)學(xué)是近30年發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科。我國(guó)在1985年7月正式批準(zhǔn)重癥醫(yī)學(xué)為一門(mén)獨(dú)立的臨床二級(jí)學(xué)科，急重癥醫(yī)學(xué)才真正走上了發(fā)展的道路。近十年間，重癥醫(yī)學(xué)得到了迅速發(fā)展，重癥患者的生命支持技術(shù)水平直接反映醫(yī)院的綜合救治能力，體現(xiàn)醫(yī)院整體醫(yī)療實(shí)力，是現(xiàn)代化醫(yī)院的重要標(biāo)志。急重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)人才的推動(dòng)。目前各院校開(kāi)