給上司匯報工作，應(yīng)該在哪里詳盡，在哪里簡略？周一和周五，上午和下午，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通效果是一樣的嗎？一份好的PPT應(yīng)該如何展示？做公眾表達時眼睛和手應(yīng)該如何運用？溝通出現(xiàn)困難，說什么可以有效打破僵局？這些都是公眾表達時我們會遇到的痛點問題。公眾表達對職場人士來說是一項必要的能力，這項能力要求表達者在語言邏輯的組織、聽眾情緒

本書是一部研究隧道盾構(gòu)施工技術(shù)的學(xué)術(shù)專著。莞惠城際鐵路是珠三角城際鐵路的重要組成部分，本書主要論述了珠江三角洲莞惠和佛莞城際快速鐵路盾構(gòu)施工的技術(shù)性成果。全書主要內(nèi)容包括盾構(gòu)施工的總體籌劃、盾構(gòu)機的選型以及刀盤刀具的改進、盾構(gòu)始發(fā)與到達施工技術(shù)、大直徑盾構(gòu)掘進技術(shù)，以及盾構(gòu)掘進施工中遇到的難題和解決措施等。本書內(nèi)容豐富

本書圍繞演講與口才的相關(guān)知識展開，面向全校所開設(shè)的《演講與口才》課程的所有班級。主要內(nèi)容包括：口才概述、口才的基礎(chǔ)訓(xùn)練、社交口才、演講、辯論口才、求職面試口才、行業(yè)口才等。本書比較詳盡地介紹了有關(guān)演講的基本概念、基本理論等基礎(chǔ)知識，并結(jié)合實例介紹了進行口才培養(yǎng)的方法、路徑�！堆葜v與口才》對培養(yǎng)高校學(xué)生提高綜合素質(zhì)、鍛煉

語言作為文化的組成部分之一，是文化的重要基礎(chǔ)。通過語言手段的運用，文化才得以完好地保存與傳揚。在人類長期的社會實踐中，通過社會歷程的發(fā)展，產(chǎn)生了各種各樣的文化現(xiàn)象，這些文化現(xiàn)象決定了不同語言之間存在著重合的表達方式與意義。但因所處的社會環(huán)境不同，就會出現(xiàn)與特殊文化現(xiàn)象相對應(yīng)的語言現(xiàn)象，并將語言劃分為不同的符號體系。語言

本書是青少年有聲語言藝術(shù)系列教程之一《青少年經(jīng)典誦讀藝術(shù)教程》中的第三冊，針對小學(xué)中高年級青少年進行的經(jīng)典作品誦讀藝術(shù)訓(xùn)練與指導(dǎo)，從繞口令、經(jīng)典詩文到成語故事由簡到繁、由易到難，并配合范文有音頻示范，方便學(xué)習(xí)者隨時收聽、反復(fù)練習(xí)。十分有利于學(xué)習(xí)者及誦讀愛好者使用。

本書是青少年有聲語言藝術(shù)系列教程之一《青少年經(jīng)典誦讀藝術(shù)教程》中的第四冊，針對小學(xué)高年級青少年進行的經(jīng)典作品誦讀藝術(shù)訓(xùn)練與指導(dǎo)，從繞口令、經(jīng)典詩文到成語故事由簡到繁、由易到難，并配合范文有音頻示范，方便學(xué)習(xí)者隨時收聽、反復(fù)練習(xí)。十分有利于學(xué)習(xí)者及誦讀愛好者使用。

本書是青少年有聲語言藝術(shù)系列教程之一《青少年經(jīng)典誦讀藝術(shù)教程》中的第一冊，針對7—9歲青少年進行的經(jīng)典作品誦讀藝術(shù)訓(xùn)練與指導(dǎo)，從繞口令、經(jīng)典詩文到成語故事由簡到繁、由易到難，并配合范文有音頻示范，方便學(xué)習(xí)者隨時收聽、反復(fù)練習(xí)。十分有利于學(xué)習(xí)者及誦讀愛好者使用。

本書回顧了在廣州召開的第40屆國際系統(tǒng)功能語言學(xué)大會，同時收錄了第14屆功能語言學(xué)研討會和第15屆語篇分析研討會期間選出的論文，內(nèi)容廣泛，涉及語篇語義學(xué)理論、批評性話語分析、句法研究、漢語和古典藏語研究、語篇語法研究、評價研究等，觀點新穎，論證深入，為語言學(xué)研究者、英漢對比研究者提供有益的參考。

本書從狹義和廣義翻譯技術(shù)的區(qū)別、從局部到整體的考量、由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)路徑這三個視角出發(fā)，介紹并描述了不同翻譯技術(shù)的應(yīng)用原理、操作流程、注意事項等內(nèi)容。書中共分九章：第1章為概述；第2章至第6章分別涉及計算機輔助翻譯、本地化工程、語料庫管理、術(shù)語管理和桌面出版；第7章至第9章分別涉及技術(shù)協(xié)作、智能翻譯和翻譯質(zhì)量保證。

本書從說與聽兩個角度為你講述溝通的技巧，介紹了各種場合中最討人喜歡的說話方式，如怎樣贊美別人而不顯阿諛奉承；怎樣拒絕別人而不和對方交惡；怎樣說好難說的話，應(yīng)對尷尬場面；怎樣打動別人，讓別人按你說的做；怎樣把話說到別人的心坎里等等。