本書內(nèi)容包含：概述、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)指南(課程思政教學(xué)專業(yè)背景、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政基本理念、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政培養(yǎng)目標(biāo)、面向課程思政的口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程體系、課程思政教學(xué)實(shí)施和評價等)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)方法示例(課程思政育人體系構(gòu)建、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案等)、附錄-課程

本書稿分為兩部分，新時期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。前面六章從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)現(xiàn)狀以及相關(guān)政策法規(guī)研究入手，詳細(xì)介紹了大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與求職道路。上要經(jīng)歷的每一個過程；闡述了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)過程中要掌握的知識技能和應(yīng)注意的問題，引導(dǎo)大學(xué)生及時了解當(dāng)前的就業(yè)形式，準(zhǔn)確把握外部環(huán)境特征，積極采取有效措施，順利創(chuàng)

本書以高校思想政治理論課話語體系為研究對象，首先厘清高校思政課話語體系的主體、語境、內(nèi)容、形式等基本問題，解決高校思政課話語體系“是什么”的問題；通過剖析當(dāng)前高校思政課話語體系面臨的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及時代賦予的使命，解決高校思政課話語體系創(chuàng)新“為什么”的問題；通過回顧新中國成立以來高校思政課話語體系的歷史變遷，總結(jié)規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)是安徽省政府與農(nóng)業(yè)部共建的重點(diǎn)高校，已有八十多年辦學(xué)歷史，多年來為國家培養(yǎng)了20多萬農(nóng)業(yè)和各類優(yōu)秀人才，在安徽省及全國都產(chǎn)生了較大影響。本書匯集了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)2019年全校各項(xiàng)工作的主要情況和重要信息，翔實(shí)地記錄了學(xué)校2019年各方面工作及各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。全書設(shè)11個欄目，包括學(xué)校概況、計(jì)劃總結(jié)、專

以我國恢復(fù)高考制度后，高校設(shè)立的流動助教輔導(dǎo)員為主線梳理高等學(xué)校學(xué)生思政工作，以《你的青春我作伴》為題，選取東南大學(xué)每一屆流動助教中的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行訪談。通過訪談，了解不同時期高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的狀況，了解高等學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，了解青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，讓年輕的輔導(dǎo)員和學(xué)生從一個個真實(shí)的輔導(dǎo)員故事中了解學(xué)生工作

教材著眼于提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，并針對當(dāng)前新的就業(yè)形勢、政策及當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生所面對的就業(yè)問題，緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。教材既立足于大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，又幫助其從整體上構(gòu)建就業(yè)的系統(tǒng)化知識和能力體系，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)以致用”。全書分為上篇職業(yè)生涯規(guī)劃和下篇就業(yè)指導(dǎo)。上篇從職業(yè)生涯認(rèn)知、自我探索、工作世界探索、大學(xué)

本書分為職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三部分，內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、就業(yè)指導(dǎo)概述、就業(yè)信息準(zhǔn)備、求職準(zhǔn)備、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等。

《大學(xué)新生》讓大學(xué)新生從入學(xué)開始就找準(zhǔn)發(fā)展定位，明白如何有效利用大學(xué)四年的時光去充實(shí)自己和提高自己。

隨著高等教育制度的不斷改革和完善，大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)雖然有了一定的改善和提高，但仍存在著許多不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。本書針對這些問題，從傳統(tǒng)文化如何融入大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行探究。本書首先分析了當(dāng)前大學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀，總結(jié)出其具體表現(xiàn)在缺乏人文教育、追求功得主義、道德精神匱乏等方面；然后通過具體案例闡述如何將傳統(tǒng)文

本書以北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)建國家級一流專業(yè)的理論與實(shí)踐為切入點(diǎn)，共包括四部分內(nèi)容，即頂層設(shè)計(jì)教學(xué)改革、內(nèi)容方法模式教學(xué)改革、課程思政教學(xué)改革、教育教學(xué)成果。每一部分分別收錄了相應(yīng)的研究成果。這些成果積極圍繞新“商科”“管工”融合、高水平應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案、教育部一流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程思政等展開系