本書是貫徹二十大報告中“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”精神的應(yīng)時應(yīng)勢的高校思政課校本教材。本書兼具理論性和通俗性，通過全面展示大別山紅色文化的內(nèi)容，即大別山革命歷史、大別山精神、大別山紅色人物、大別山紅色遺址遺跡遺物、大別山紅色歌謠，使青年大學(xué)生從中感受我們黨領(lǐng)導(dǎo)大別山軍民進行革命斗爭的艱苦歷程，感受中國共

《茂名紅色地圖》是一本用簡明生動的文字講述茂名革命歷史的通俗文化讀物。雖以“地圖”立名，實際上是根據(jù)歷史記載、田野調(diào)查資料，圍繞當?shù)鼐哂兄匾獨v史文化價值的革命遺址，配以實景照片、歷史圖片和手繪圖，講述宏大歷史敘事下的微觀革命事件和動人故事。

本書聚焦自律助人、孝老愛親、誠信利他、節(jié)儉綠色、共建共享，從為什么、是什么、怎么做三個方面，對新時代美德健康生活方式的必要性、時代內(nèi)涵和實踐路徑做了簡要論述與說明。

本書以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話和在中國人民大學(xué)關(guān)于思政課的重要講話為指導(dǎo)，對新時代思政課的戰(zhàn)略地位、本質(zhì)特征、基本要求、教師素質(zhì)、教學(xué)路徑等作了比較全面深入的闡述。其中對思政課本質(zhì)、社會適應(yīng)性、教學(xué)難度、問題意識，以及與課程思政的關(guān)系等的論述，令人耳目一新。

本書共分七章：第一章從中國共產(chǎn)黨百年愛國主義歷程和中國紅色紀念場館談怎樣賡續(xù)紅色基因、繼承愛國精神；第二章從中華5000年歷史文化中蘊含的愛國主義精神談怎樣涵養(yǎng)愛國初心；第三章從湖北和武漢地方文化中富有的愛國主義文化元素談怎樣厚植愛國情懷；第四章從中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和當代中國重要國家節(jié)日談怎樣追尋民族記憶、激發(fā)愛國情感；

本書對人工智能與思想政治教育的基本內(nèi)涵作出了科學(xué)界定，并基于馬克思主義技術(shù)觀等視角、闡明了人工智能時代思想政治教育的理論基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，分析了人工智能時代思想政治教育面臨的新機遇及其潛在危機，明確了人工智能嵌入思想政治教育的內(nèi)在機理，在此基礎(chǔ)上，通過對人工智能時代思想政治教育的實踐考察、人工智能加持下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最

家國情懷形成于家國同構(gòu)的中國古代社會，以“天下一體”為邏輯基礎(chǔ)，以仁、義為主要內(nèi)容，以忠孝一體為價值凝練，以經(jīng)邦濟世為社會實踐方式，追求“天下太平”的價值理想。在血緣認同的基礎(chǔ)上，在擬倫理思維方式的作用下，血緣親情通過禮法系統(tǒng)塑造人們的行為模式，維持中國社會穩(wěn)定，映射出家國情懷的古典特質(zhì)和作用。家國情懷在近代的演變，與

該書系“學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會精神暨思想政治教育前沿問題研究”高峰論壇的重要成果，其內(nèi)容主要包括思想政治教育基礎(chǔ)理論與實踐研究、思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神研究三個專題，充分體現(xiàn)了思想政治教育理論與實踐的結(jié)合，也充分聚焦了思想政治教育研究的前沿問題。思想政治教育理論與實踐研究專題，主要涉及

2021年，河北省思想政治工作研究會以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞服務(wù)省委中心工作，積極組織各單位圍繞思想政治工作領(lǐng)域的重大問題和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，認真開展課題研究，形成了一批有價值、有分量的課題研究成果。本書共收錄三十五篇優(yōu)秀課題成果報告。一是便于交流利用全年的研究成果，指導(dǎo)企業(yè)、高校更好地圍繞中心工作開

歷史的年輪進入新的時期，新時期的動員也迎來了新的發(fā)展機遇。本書是作者團隊結(jié)合多年經(jīng)驗、體系研究撰寫的一本著作。全書共15章，分別講述了智能化動員、混合動員、政治動員、經(jīng)濟動員、管道運輸動員等動員體系設(shè)計、建設(shè)方向。重點論述了新時期動員的作用原理、思想基礎(chǔ)、現(xiàn)實意義等內(nèi)容。 本書反映了作者對新時期動員的最新思考，通過現(xiàn)