從數(shù)的運(yùn)算、圖形的組合以及測(cè)量上建立孩子的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓孩子適應(yīng)生活中的數(shù)學(xué)：數(shù)與運(yùn)算：100以內(nèi)的數(shù)字，簡(jiǎn)單的兩位數(shù)運(yùn)算。圖形：積木、堆成一樣的模樣、運(yùn)用積木了解數(shù)、尋找積木的模樣規(guī)律。測(cè)量：幾時(shí)、幾分，學(xué)習(xí)時(shí)鐘、尋找時(shí)間上的規(guī)律。

從數(shù)的運(yùn)算、平面圖形和立體圖形的比較認(rèn)識(shí)以及測(cè)量上進(jìn)一步拓展孩子的數(shù)學(xué)思維：數(shù)與運(yùn)算：50以內(nèi)的數(shù)拆分，一位數(shù)的減法運(yùn)算。圖形：了解各種立體圖形的特點(diǎn)。測(cè)量：找規(guī)律、學(xué)會(huì)表示。

從數(shù)感培養(yǎng)、進(jìn)一步認(rèn)知圖形和測(cè)量上拓展孩子對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知：數(shù)與運(yùn)算：9以內(nèi)的數(shù)字集合，一位數(shù)的加法運(yùn)算。圖形：了解各種平面圖形的特征。測(cè)量：長(zhǎng)度的比較、重量的比較、寬度的比較、容積的比較。

從數(shù)感培養(yǎng)、空間感建立和分類上拓展孩子對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知：數(shù)和比較：十以內(nèi)的數(shù)字大小比較。空間：上/下、里/外、前/后。分類：顏色、大小、模樣分類。

從數(shù)感培養(yǎng)、圖形認(rèn)知和比較、找規(guī)律上進(jìn)一步引領(lǐng)孩子走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：數(shù)：十以內(nèi)的數(shù)的順序。了解圖形：部分和整體。比較：高/低、重/輕、寬/窄。規(guī)律：找規(guī)律。

從數(shù)感培養(yǎng)、圖形認(rèn)知和比較上開啟孩子對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知：數(shù)：一比一對(duì)應(yīng)，10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字。認(rèn)知圖形：圓圈、三角形、四邊形、球形、正方體、圓柱體。比較：大/小、長(zhǎng)/短。

親子美育創(chuàng)意游戲大書面向3-6歲幼兒，共5冊(cè)，包括洞、水、蛋、尾巴、杯子5個(gè)主題，以這5個(gè)主題為中心，通過富有創(chuàng)意的手工游戲，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，讓孩子語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域全面發(fā)展。這套書融合了畫、剪、折、貼等多種形式，通過不一樣的觀察角度和多種多樣的操作方法，讓孩子盡可能通過親身的感受與

STEAM教育是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育，被公認(rèn)是培養(yǎng)科技人才和創(chuàng)新意識(shí)的途徑之一。STEAM教育目前在中小學(xué)開展較多，在幼兒園處于起步階段，缺少幼兒園的本土化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書是一本針對(duì)幼兒園STEAM教育本土化實(shí)踐的書籍。全書分為理論編與實(shí)踐編兩部分。理論編結(jié)合國(guó)內(nèi)外理論，融入思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)關(guān)

全書分崗位職責(zé)編、規(guī)章制度編、工作流程編、工作表格編四部分，各部分又具體化為黨群行政工作、教育教學(xué)工作、后勤保障工作等方面內(nèi)容，詳細(xì)列出管理制度條文。這些管理措施細(xì)致具體，涵蓋了幼兒園管理的方方面面，體現(xiàn)了該園的管理思想和考核標(biāo)準(zhǔn)，折射出其對(duì)幼兒園教育工作的深層理解和價(jià)值導(dǎo)向，不僅可給幼兒園管理者借鑒，而且可為一線教師

本套書共4個(gè)分冊(cè)，分別是《動(dòng)物篇》《自然篇》《品格篇》《歷史篇》。全套書共100余個(gè)成語(yǔ)趣味迷宮，采用釋義典故出處迷宮游戲的方式來解釋成語(yǔ)，既能夠深入淺出地解釋成語(yǔ)的含義、由來，也能夠通過圖像學(xué)習(xí)法利用情景式迷宮加深兒童對(duì)成語(yǔ)的印象，還能夠讓兒童用玩的方式學(xué)知識(shí)，讓成語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥，讓孩子們?cè)诳鞓烽喿x中理解成語(yǔ)