本書分為產(chǎn)科和婦科兩篇，選取了21個有代表性的專科常見病例。每個案例采用情境模擬的教學(xué)策略或以病史匯報為線索，以問題為導(dǎo)向，從思維啟示、問題解析等環(huán)節(jié)逐步進(jìn)行分解與討論，將婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)以及臨床實(shí)踐要點(diǎn)結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生樹立“以健康為中心”的理念，提高學(xué)生獨(dú)立判斷、解決臨床實(shí)際問題的專業(yè)素質(zhì)。

本書在介紹醫(yī)學(xué)影像成像及處理技術(shù)的發(fā)展、醫(yī)學(xué)影像及處理技術(shù)基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)成像原理的基礎(chǔ)上，力求與醫(yī)學(xué)臨床相結(jié)合，介紹醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)，醫(yī)學(xué)圖像重建與可視化，醫(yī)學(xué)圖像的壓縮、存儲與傳輸、醫(yī)學(xué)圖像處理軟件與醫(yī)學(xué)圖像應(yīng)用等內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)圖像處理軟件與醫(yī)學(xué)圖像應(yīng)用中介紹了數(shù)字化人腦圖譜技術(shù)、數(shù)字化虛擬人體和舌象圖像，以及圖像指導(dǎo)治療

本書編寫過程中力圖體現(xiàn)作業(yè)治療的專業(yè)特色,本書按照每一項(xiàng)日常生活活動來進(jìn)行具體編寫,具有很好的實(shí)用性和可參考性;全書圖文并茂,圖片達(dá)600余張,可以很好的指導(dǎo)作業(yè)治療一線工作人員和作業(yè)治療學(xué)生進(jìn)行日常生活活動評估和指導(dǎo)工作,具有很好的可操作性。

本書分為上、下冊,共47章。上冊為“內(nèi)、外科護(hù)理常規(guī)”,下冊為“腫瘤系統(tǒng)、急危重癥系統(tǒng)、婦兒系統(tǒng)及其他部分護(hù)理常規(guī)”。本書涵蓋了臨床護(hù)理工作的各個方面,從疾病概述、護(hù)理措施、主要護(hù)理問題三方面入手,從病情觀察、�？浦笇�(dǎo)、心理指導(dǎo)健康教育、出院指導(dǎo)等各個方面具體闡述,結(jié)構(gòu)簡明扼要,重點(diǎn)突出,可指導(dǎo)臨床護(hù)理工作有序開展,為

本書內(nèi)容主要包括總論和各論部分�？傉摬糠纸榻B了體液失衡、營養(yǎng)支持、休克、麻醉、圍手術(shù)期、感染、損傷、器官移植、腫瘤病人的護(hù)理;各論部分介紹了顱腦、頸部、乳房、胸部、腹部、周圍血管、泌尿與男性生殖系統(tǒng)、骨與關(guān)節(jié)病人的護(hù)理。

本書主要講述農(nóng)村常見疾病及其防治方法。內(nèi)容包括:常見內(nèi)科疾病,如上呼吸道感染、高血壓、急性氣管炎、慢性氣管炎、支氣管哮喘、冠心病、偏頭疼、急性胃炎、慢性胃炎、急性胰腺炎、急性膽囊炎、尿路感染、腎病綜合征等;常見外科病,如癤腫、腦震蕩、乳腺炎、痔瘡、頸椎病等;常見中毒性疾病,如農(nóng)藥中毒、酒精中毒、一氧化碳中毒、馬鈴薯中毒

本書內(nèi)容涵蓋內(nèi)科護(hù)理學(xué)呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌與風(fēng)濕免疫系統(tǒng)疾病、傳染性疾病及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理。以”臨床真實(shí)案例一創(chuàng)設(shè)情境一布置學(xué)習(xí)任務(wù)”的思路進(jìn)行編寫，突出對學(xué)生臨床思維及臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時注重對理論知識的鞏固與強(qiáng)化，確保教材能夠滿足對學(xué)生崗位勝任力及職

本書選取了幾十個精彩的基層醫(yī)生的故事，向人們展現(xiàn)了基層醫(yī)生為黨奉獻(xiàn)、人民至上的健康服務(wù)的生動故事。同時，書中還結(jié)合當(dāng)代社會常見技術(shù)和先進(jìn)手段，提出如果成為一名好的基層醫(yī)生，如何運(yùn)營好自己的診所。

本書首先基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，介紹了臨床試驗(yàn)的基本要素，其次闡述了臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、經(jīng)典案例、相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，以及部分適應(yīng)性設(shè)計(jì)的理論和應(yīng)用，并介紹了某些相關(guān)研究的最新進(jìn)展。

本書采用案例教學(xué)的方式，在案例選擇時，我們選了能夠明確體現(xiàn)本章學(xué)習(xí)目標(biāo)重要方面的臨床病例，而不是選擇與學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)系不密切的一般病例，由案例引出本系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。為了使學(xué)生們能夠有效地學(xué)習(xí)，必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，所學(xué)的內(nèi)容也相應(yīng)劃分為能夠掌握且相互聯(lián)系的各部分，在每章開始安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一章都是由有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床經(jīng)驗(yàn)的