《中國古代音樂史復(fù)習(xí)手冊》分為三個部分：各時期內(nèi)容的理解要點(diǎn)、各類題型的復(fù)習(xí)參考、模擬試卷，每個部分均圍繞考點(diǎn)進(jìn)行講解、梳理，可供本科、研究生等各類考生使用。

《音樂公共課考試指南：西方音樂簡史學(xué)習(xí)手冊》為“音樂公共課考試指南”系列之一。 《音樂公共課考試指南：西方音樂簡史學(xué)習(xí)手冊》每一章都和《簡史》章節(jié)一致，主要分為五個部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、概要、問答題、名詞解釋、思考題或討論題，可作為西方音樂史課程的教參使用，或有助于應(yīng)考學(xué)生及音樂專業(yè)在校生有效地學(xué)習(xí)（或復(fù)習(xí)）該門課程。

本書包括設(shè)計色彩概述、設(shè)計色彩的形式審美特點(diǎn)及法則、設(shè)計色彩的形式語言及表現(xiàn)方式、設(shè)計色彩的教學(xué)案例日記篇、設(shè)計色彩優(yōu)秀中外作品賞析等方面的內(nèi)容。

本書為《藝術(shù)概論》的全彩版。上編以知識點(diǎn)的形式系統(tǒng)論述了藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)的起源、藝術(shù)的功能、文化系統(tǒng)中的藝術(shù)。中編為藝術(shù)種類，幫助大學(xué)生加深對藝術(shù)作品的理解，并掌握鑒賞作品的方法。下編為藝術(shù)系統(tǒng)，對藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)鑒賞進(jìn)行了全面介紹。本書注重從美學(xué)和文化學(xué)的角度來研究藝術(shù)，力求探索和發(fā)掘藝術(shù)的人文精神；吸

本書為《設(shè)計概論》的全彩版，以知識點(diǎn)的形式系統(tǒng)論述了設(shè)計概論。幫助大學(xué)生加深對藝術(shù)作品的理解，是一部幫助讀者了解學(xué)習(xí)這些藝術(shù)的工具書。內(nèi)容編排采取大綱式，重點(diǎn)概念和內(nèi)容用粗體標(biāo)出，力圖通過簡明的體例、精練的文字將文學(xué)藝術(shù)的博大精深全方位、立體地展現(xiàn)出來，使讀者在有限的時間內(nèi)輕松獲取知識，提高欣賞、分析各種藝術(shù)作品的能力

《影視造型》通過光影造型、色彩造型、影視構(gòu)圖、服飾造型、場景及道具造型六個部分對影視作品的視覺元素進(jìn)行了分門別類的分析研究，是對影視創(chuàng)作中的各造型原理和法則的深入探討�！队耙曉煨汀返拈喿x對象主要是大專院校影視專業(yè)以及大學(xué)通識教育課的本科生，是影視攝像、影視照明技術(shù)、視聽語言、名片賞析等專業(yè)課的配套教材；同時也適用于叉寸

本書通過介紹藝術(shù)的各個門類，以及帶給人們精神的愉悅和享受，闡釋了人文精神在我們做價值判斷是的意義和作用，而人文精神的培養(yǎng)并非可以靠說教，藝術(shù)的熏陶可以起到潤物細(xì)無聲的作用。本書借助一些思考題完成這一目的。本書已出到第8版，是國外通識教育的經(jīng)典讀本。

《美術(shù)精品賞析研究》是作者陳繪兵長期從事美術(shù)教育和教學(xué)實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，力圖用通俗易懂的語言來表達(dá)美術(shù)理論與知識。 《美術(shù)精品賞析研究》內(nèi)容分三篇：上篇基礎(chǔ)理論篇，品讀美術(shù)經(jīng)典，塑造美好心靈。中篇精品鑒賞篇，學(xué)習(xí)大師佳作，感受精彩世界。下篇拋磚引玉篇，作者個人的藝術(shù)探索成果作品展示。前兩篇內(nèi)分若干講，對美術(shù)的分類與

《平面構(gòu)成》將平面構(gòu)成的概念、形態(tài)、基本造型元素、形式美法則以及構(gòu)成基本形式與應(yīng)用進(jìn)行了系列的講解與論述，包含內(nèi)容8章，可滿足68-72學(xué)時的教學(xué)需要，每章前均列有教學(xué)目的與重難點(diǎn)，章后附有思考題與習(xí)題，以利于教與學(xué)的理解和深入，既適合初學(xué)者作為入門學(xué)習(xí)教材，也適合設(shè)計和教學(xué)者作為參考書目�！镀矫鏄�(gòu)成》的主要特點(diǎn)是：1

本書系統(tǒng)闡述了創(chuàng)意思維的基本概念、基本類型、審美要求和基本技法，并以大量事例說明了創(chuàng)意思維與設(shè)計的功能和應(yīng)用。內(nèi)容包括：創(chuàng)意思維的界定，創(chuàng)意產(chǎn)生的若干因素，創(chuàng)意的力量、創(chuàng)意思維的基本類型、設(shè)計思維的宿敵、創(chuàng)意設(shè)計的審美要求、創(chuàng)意思維在設(shè)計中的參與方式、創(chuàng)意思維的操練、創(chuàng)意思維的課堂案例等。本書尤其注重實(shí)踐性和可操作性，