本書是繼《釋惑與解惑——“六個為什么”：來自大學生的問題》的另一本學生問題解答集。 “科學發(fā)展觀”是理論與實踐相結合的時代命題，高校大學生在學習的過程中，對其的認識和理解不斷深化，并提出了一系列耐人尋味的問題。上海大學社科學院對學生們的問題進行了廣泛的問卷調查，并從中篩選出近百道有代表性的問題，《釋疑解惑——大學生科

王天恩、邱仁富主編的《發(fā)展進路--基于問題邏輯的科學發(fā)展觀三進途徑和方法》是基于問題邏輯的教學模式最典型的應用，主要包括基于問題邏輯的科學發(fā)展觀“三進”途徑及方法研究和科學發(fā)展觀問題體系�；�于問題邏輯的科學發(fā)展觀“三進”途徑和方法研究涉及三方面內容：根據問題邏輯，通過建立問題體系使科學發(fā)展觀系統進課程；通過問題解析式

《中浦院書系·大講堂系列：科學發(fā)展觀的理論與實踐》收入2009年為主的九篇有關科學發(fā)展觀問題的相關講座�？茖W發(fā)展觀的貫徹和落實，首先是黨的領導干部要成為科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者；其次要在繼續(xù)解放思想中推動科學發(fā)展。也只有這樣，才能將科學發(fā)展觀的貫徹和落實落到實處，也只有這樣才能真正推進經濟社會的全面發(fā)展。主要講座人有李君

中國特色社會主義理論，是中國共產黨人領導中國人民進行改革開放，在現代化建設的過程中形成的偉大理論成果。這一理論的形成和系統化，標志著中國共產黨人對科學社會主義的認識達到了一個新的水平。中國特色社會主義理論，科學回答了在中國具體歷史條件下如何建設社會主義、發(fā)展社會主義的一系列根本問題。中國自改革開放以來的歷史證明，只有堅

國家社會科學基金項目——《科學發(fā)展觀的范式創(chuàng)新研究》一書對科學發(fā)展觀的范式創(chuàng)新問題進行了全面的研究，是一個把實踐理性與學術理性有機統一的積極嘗試�！犊茖W發(fā)展觀的范式創(chuàng)新研究》一書有值得注意的三個學術價值：首先，該書通過研究方法的創(chuàng)新，把科學發(fā)展觀置于馬克思主義的實踐唯物主義世界觀基礎上，再導入庫恩的范式創(chuàng)新研究方法，對

《馬克思主義中國化研究：2011年卷（總第2輯）》由海南師范大學組稿并主編。全書分為5個專題：馬克思主義與公共性專題研究、中國發(fā)展模式與全球化專題研究、馬克思主義中國化專題、馬克思主義大眾化專題以及馬克思主義與生態(tài)學時間專題研究等。多名學者分別對中國模式、中國馬克思主義大眾化等進行了專題論述。本書由王明初主編。

中國自社會轉型發(fā)軔以來發(fā)生了翻天覆地的變化。在取得令世人矚目的成就的同時，各種社會問題也逐漸顯現，并呈現出定型化的態(tài)勢。如何理性地看待中國社會變遷中存在的問題，如何發(fā)揮社會科學研究對實踐的指導作用，如何實現社會穩(wěn)定有序，確立社會成員對未來社會運行與自我生活的安全預期，成為每一個社會科學工作者理應關注和回應的問題。對此，

中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展大事記

《浦東精神》是“弘揚革命精神系列叢書”中的一本�！镀謻|精神》從浦東開發(fā)開放的歷史考察入手，對浦東精神的產生和發(fā)展、主要內容做了較為深入的分析闡述，力圖通過對浦東精神形成、發(fā)展歷史脈絡的梳理和把握，歸納、概括和總結出浦東精神，形成了以“爭創(chuàng)一流、建功立業(yè)、忘我工作、廉潔自律、海納百川”為主要特征的浦東精神。當前，浦東改革

本書主要內容包括：收官碩果滿枝頭——“十一五”時期云南經濟社會發(fā)展的回顧和總結；“兩強一堡”譜新篇——云南經濟社會發(fā)展目標的設定和落實等。