《<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論>問題導入式專題教學研究》除了導論部分外，共有十三個專題。前七個專題主要講授馬克思主義中國化理論成果的基本理論，包括為什么要實現(xiàn)馬克思主義中國化、怎樣理解毛澤東思想的歷史地位與當代價值、為什么說中國特色社會主義理論體系是當代中國的馬克思主義、為什么說社會主義初級階段是建設中國

本書從開國領袖*的溝通技巧、說辯才能、演講功力、交談藝術、幽默天賦及魅力風采六個方面，分為二十四個章節(jié)，對領袖口才進行了全方位、多角度、廣視角、大范圍的剖析。本書引文豐富，分析精當，不僅可供讀者從領袖的口才故事中了解和領會*的口才魅力，同時還可借鑒，具有實用性。

本書選取了*對衛(wèi)立煌、馬占山、鄧寶珊、白崇禧、湯恩伯、楊虎城、李宗仁、張輝瓚、胡宗南、閻錫山、傅作義、戴安瀾等十五位國民黨高級將領的評點。或解讀*評點人物的背景、用意，或講述*與所評點人物之間的故事，披露了國共兩黨在長期斗爭、幾度合作中許多鮮為人知的內幕，充分展示了*高瞻遠矚的政治遠見、堅定不移的革命信念、爐火純青的斗

《實踐論》《矛盾論》是*關于馬克思主義認識論的代表著作。作者借用馬克思主義的認識論觀點揭露黨內的教條主義和經(jīng)驗主義，特別是教條主義的主觀主義錯誤。運用唯物辯證法總結了中國共產(chǎn)黨領導中國革命斗爭的實踐經(jīng)驗，深刻地闡述了對立統(tǒng)一規(guī)律。由中國民主法制出版社、研究出版社聯(lián)合出版的《〈實踐論〉〈矛盾論〉導讀》，在附原文的基礎上

經(jīng)典閱讀有資政育人之功效。本書從《實踐論》《矛盾論》的歷史背景、內容闡釋、重要地位、在新的實踐中堅持和發(fā)展等方面力求從理論和實踐的層面，重點把握經(jīng)典作家的思想全貌及其作品的深厚底蘊，對馬克思主義經(jīng)典著作進行了原創(chuàng)性的解讀和剖析，以使讀者能系統(tǒng)掌握貫穿經(jīng)典著作中的馬克思主義立場、觀點和方法。深化對馬克思主義理論的理解，強

本書以導讀的形式闡明了提出正確處理人民內部矛盾的歷史背景和理論前提，同時深刻論述了人民內部矛盾的性質、具體內容和一系列正確處理方法等等。結合原著作的架構，主題內容涉及：兩類不同性質的矛盾；肅反問題；農(nóng)業(yè)合作化問題；工商業(yè)者問題；知識分子問題；少數(shù)民族問題；統(tǒng)籌兼顧，適當安排；關于百花齊放，百家爭鳴，長期共存，互相監(jiān)督；

毛澤東認為中國社會主義經(jīng)濟建設要“以蘇為鑒”，探索適合中國國情的發(fā)展道路。對中國社會主義經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的構想、經(jīng)濟發(fā)展速度的思考、經(jīng)濟發(fā)展動力的判斷、經(jīng)濟體制改革的設想和商品經(jīng)濟的認識，構成了毛澤東探索中國社會主義經(jīng)濟發(fā)展道路的主要內容。歷史的弄潮兒，常是在敢于直面艱險的探索中開辟前進的道路；理論的開拓者，總是在善于回答

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論學習輔導用書 BX

本書是廣東省高校思想政治理論課*思想和中國特色社會主義理論體系概論教學研究基地20132015年度教師優(yōu)秀論文的結集。全書分為教學方法篇、教學設計篇和理論探討篇三大模塊，圍繞概論課課程建設和教學中的重大理論和實踐問題，特別是圍繞如何將國家主席的系列重要講話精神和四個全面戰(zhàn)略部署貫徹到概論課的教學實踐中，實現(xiàn)三進入，展開

黨的十一屆三中全會之后，在正確分析國情、做出我國正處于社會主義初級階段科學判斷的基礎上，鄧小平把馬克思主義的社會建設理論與中國具體實際相結合，論述了中國特色社會主義時期(19781997年)的社會建設問題。鄧小平圍繞什么是社會主義，怎樣建設社會主義的理論主題，對社會建設基本問題的闡述，為中國共產(chǎn)黨構建完整的社會建設理論