本書由四部分組成:第一部分包括兩個研究報告,分別是《數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)研究報告(2023)》和《教育大數(shù)據(jù)的國際現(xiàn)狀與政策建議》;第二-四部分為銳捷公司、華為公司和深信服公司《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的應(yīng)用案例。本書的特色是:研究報告由教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會組織教育信息化標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域頂尖專家領(lǐng)銜撰寫,包含了專家們20年

本書首先分析中國古代教育史的發(fā)展、中國古代教育的思想、中國古代家庭與蒙學(xué)教育；其次探討中國古代教育中的學(xué)科發(fā)展；最后研究多維度視角下學(xué)科建設(shè)的發(fā)展、基于核心素養(yǎng)的學(xué)科發(fā)展。

本書分兩部分：第一部分為主題報告，這部分通過分析數(shù)據(jù)翔實介紹了2020年廣西各級各類教育事業(yè)發(fā)展的總體情況，并分別對學(xué)前教育、義務(wù)教育、中職教育、普通高中教育和高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行了深入的分析，較為全面地反映了廣西教育資發(fā)展，尤其是教育資源配置的狀況；第二部分由六個專題報告組成，分別對中等職業(yè)教育對廣西經(jīng)濟發(fā)展貢獻率

書稿是一本論文集。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會2022年度學(xué)術(shù)年會以“學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)戰(zhàn)略，推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，文集匯總了來自全國多所高校及研究機構(gòu)的近百位專家學(xué)者聚焦新時代、新格局背景下國家發(fā)展戰(zhàn)略對教育提出的新要求和新任務(wù)，深入研討我國教育高質(zhì)量發(fā)展的新機遇、新挑戰(zhàn)、新問題和新路徑。這些文章圍繞

本書共七章：第一章為緒論；第二章為文獻綜述；第三章為研究設(shè)計，介紹了模型設(shè)定和變量說明等內(nèi)容；第四章為支出行為理論研究，對財政分權(quán)與地方政府行為等進行了理論分析；第五章為量化研究，實證分析了教育支出努力度、教育財政分權(quán)影響因素等；第六章為案例研究，分析了地方政府教育支出行為的三個案例；第七章為結(jié)語。

本書從不同方面、不同維度,介紹沙特教育的發(fā)展歷史、基本現(xiàn)狀、教育政策、發(fā)展戰(zhàn)略、相關(guān)法規(guī)、現(xiàn)存體系、治理模式與師資隊伍等,為讀者了解沙特的教育概貌提供窗口和視角,具有較高的學(xué)術(shù)性和可讀性,有助于廣大教育理論實踐工作者、比較教育研究者、區(qū)域國別教育研究者和對相關(guān)內(nèi)容感興趣的讀者了解沙特教育的特點特色,并對中國教育的戰(zhàn)略性

本書運用教育經(jīng)濟學(xué)、教育政策學(xué)等多學(xué)科，探討了城鎮(zhèn)化進程中義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整、隨遷子女教育與發(fā)展、留守兒童教育與發(fā)展、教師發(fā)展政策四個方面的問題，這四個方面既相對獨立又相互支撐，共同形成了透視基礎(chǔ)教育變遷的獨特視角。本書關(guān)注弱勢群體發(fā)展和教育公平問題，注重理論與實踐的融合、實證研究與范式研究的結(jié)合，在扎根田野的實證研

《利比里亞文化教育研究》系國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括利比里亞的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及國

本書描述了中國東、中、西部不同縣域內(nèi)乏力或奮進的學(xué)校、種瓜或得豆的課堂、踏實或游移的教師、在幻想或現(xiàn)實中長大的學(xué)生、對孩子教育過度操心或無能為力的家長、在正事和雜事中疲于奔命的校長、緊密交織的政校關(guān)系、國家教化權(quán)力和市場選擇驅(qū)動之間的城鄉(xiāng)關(guān)系……作者用紀(jì)錄片式的分鏡頭細(xì)致呈現(xiàn)了縣域教育的生態(tài)

本書包含12章(導(dǎo)論、中國小學(xué)教育、中國初中教育、中國高中教育、中國本科教育、中國研究生教育、中國專業(yè)學(xué)位教育、全球教育體系、STEAM教育、學(xué)生心理健康、國際教育、卓越計劃)，闡述中國教育的發(fā)展歷程、歷史成就、動人故事和實踐經(jīng)驗，并通過指標(biāo)、數(shù)據(jù)與文字的方式比較中國教育與世界主要優(yōu)質(zhì)教育大國的異同，預(yù)測教育發(fā)展的未來