根據(jù)我國中職學生的知識結(jié)構(gòu)和行業(yè)的需求，按模塊式教學形式編寫教學內(nèi)容。在編寫中以任務(wù)驅(qū)動為導向，以訓練學生的職業(yè)能力為目標，以培養(yǎng)學生的工作能力為最終任務(wù)，教材共分為九個項目，包括制圖的基本知識和技能、三視圖的投影規(guī)律及繪制點、線、面投影，繪制基本體及截斷體、軸測圖，組合體視圖，掌握圖樣表示法，常用件的規(guī)定畫法及零件圖

《機械制圖與計算機繪圖習題集（第4版）》由機械工業(yè)高等職業(yè)技術(shù)教育機電類專業(yè)教材編委會組織修訂而成，與主教材《機械制圖與計算機繪圖》（第4版）配套，作為高職高專教育機電類專業(yè)基礎(chǔ)課規(guī)劃教材。為了便于教學，本習題集的編排次序與配套教材的體系一致。主要內(nèi)容有：制圖的基本知識和技能、正投影基礎(chǔ)、基本立體、軸測圖、常見的立體表

AutoCAD是當今最優(yōu)秀的繪圖與設(shè)計軟件之一。《AutoCAD機械繪圖》詳細介紹了AutoCAD2008的功能和使用方法，并結(jié)合國家標準關(guān)于《CAD工程制圖規(guī)則》的相關(guān)規(guī)定，介紹了繪制符合我國國家標準的工程圖樣的常用方法和技巧�！禔utoCAD機械繪圖》共分8章，包括AutoCAD2008操作基礎(chǔ)、平面圖形的繪制與編

《機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗教程》由機構(gòu)運動簡圖測繪、齒輪展成原理、帶傳動、軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計與分析、減速器拆裝和德國“慧魚”創(chuàng)意組合6個實驗項目組成。基本上涵蓋了目前普通工科院校開設(shè)的機械設(shè)計基礎(chǔ)課程實驗。在實驗項目的編排上，力求在培養(yǎng)學生動手能力、機電一體化結(jié)合能力、創(chuàng)新能力等方面有所突破。書中每章實驗項目前面均附有說明，簡要介紹

《機械制圖習題集》與職業(yè)教臺課程改革規(guī)劃新教材《機械制圖》（曹靜、賈雨順主編）配套使用。習題集中全部采用了最新的《技術(shù)制圖》與《機械制圖》國家標準。編排順序遵循由簡到繁、由淺人深、循序漸進的原則，與《機械制圖》主教材體系完全一致。習題集中大量地采用選擇、填空、改錯等題型，改變單一的繪圖作業(yè)模式，圖形準確、清晰、秀美，以

《機械制圖》依據(jù)教育部2009年5月頒布的《中等職業(yè)學校機械制圖教學大綱》，參考國家“CAD技能等級考評大綱”對制圖基礎(chǔ)理論的要求，體現(xiàn)中職教育特色和課程改革創(chuàng)新思想，按照立體化教材建設(shè)思路編寫而成�！稒C械制圖》配有機械制圖多媒體課件，免費供任課教師使用。課件內(nèi)容、順序與《機械制圖》完全配套，實

《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學用書·“工學結(jié)合、校企合作”課程改革成果系列教材：機械制圖與計算機繪圖》在編寫過程中，遵循“好教、好學、好用、夠用”的原則，充分考慮老師和學生的現(xiàn)狀以及企業(yè)的實際需求，使教學內(nèi)容、教學方法與教學手段相協(xié)調(diào)，注重知識的實踐應(yīng)用，將抽象的問題具體化，將復雜的理論簡單化，將理論知識實踐化，強調(diào)培養(yǎng)學生的

《職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材：機械制圖》根據(jù)最新的《技術(shù)制圖》與《職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材：機械制圖》國家標準，以“教師好教、學生樂學”為出發(fā)點，強化“以圖闡理、識圖為主、讀畫結(jié)合”的編寫思路。全書共分五大模塊，包括識圖的基礎(chǔ)知識、投影作圖、圖樣表示法、圖樣繪制與識讀、其他圖樣簡介。每個單元開頭都有“任務(wù)描述”及“學

《普通高等學校機械基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材：機械設(shè)計基礎(chǔ)》是針對普通高等學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)對本課程的要求而編寫的�！镀胀ǜ叩葘W校機械基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材：機械設(shè)計基礎(chǔ)》是“普通高等學校機械基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材”系列教材之一，全書內(nèi)容共18章，從認識機器的組成及特征入手，從整體上介紹了課程的內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)和學習方法，機械設(shè)計的基本要求

《機械制圖習題集》具有以下特點：在編排順序和內(nèi)容上與配套教材相呼應(yīng)，便于使用。保留了經(jīng)典的制圖練習題，增強了讀圖、測繪和徒手繪圖內(nèi)容的訓練以及第三角投影的練習；編排上由淺入深，由易到難，逐步提高，符合教學規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生學習興趣和學好機械制圖的信心。編有指導解題思路的基本題，既能為解題要求、方法和步驟起到“引路”作