和美校園故事多

在新時(shí)代的春風(fēng)里，新時(shí)代的少年沐浴著陽光不斷向上生長，在學(xué)校德育工作中，班隊(duì)會(huì)是重要的載體，也是重要的陣地和渠道，堅(jiān)持價(jià)值觀的引領(lǐng)，并以五育并舉為基礎(chǔ)，為孩子們扣好人生的第一粒扣子，讓孩子們在良性的教育生態(tài)和育人環(huán)境中自由生長，是教育的本質(zhì)，也是教育人的追求。成都市少城小學(xué)以小南街小學(xué)為前身，至今已有近90年建校歷史，

中小學(xué)有效銜接在促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展方面具有深遠(yuǎn)的意義。本書集中反映了新課程的理念，書中運(yùn)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)五個(gè)維度對(duì)小學(xué)科學(xué)課程和初中生物學(xué)課程進(jìn)行了多角度、多方位的系統(tǒng)分析，提出了小學(xué)科學(xué)與初中生物銜接的設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)方案和實(shí)施案例等，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本書

本書內(nèi)容包括：小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)的理論探討、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)概述、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)主題、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)等。

本書系統(tǒng)闡述了主題探究活動(dòng)的基本涵義、主要特征及具體實(shí)施流程。通過生動(dòng)有趣的故事，深化主題，并從主題探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織展開論述、通過豐富的案例呈現(xiàn)了主題探究活動(dòng)在小學(xué)道德與法治中的運(yùn)用及效果。

本書研究了在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、排除創(chuàng)新障礙、營造創(chuàng)新氛圍、激活創(chuàng)新思維；研究如何進(jìn)行創(chuàng)新閱讀教學(xué)、創(chuàng)新作文教學(xué)、創(chuàng)新聽說教學(xué)以及創(chuàng)新課外活動(dòng)。本書以強(qiáng)化問題意識(shí)為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題諸能力為目標(biāo)，從教學(xué)目標(biāo)、核心能力、程序結(jié)構(gòu)、提問策略和教學(xué)原則等方面

本書是關(guān)于語文教學(xué)研究的著作。在本書中，筆者對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納與梳理，研究在口語交際、閱讀理解、習(xí)作訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)和詩詞鑒賞等方面如何展現(xiàn)語文的魅力。通過研究日常語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從中找到能讓小學(xué)生更好體會(huì)語文魅力的方法，以達(dá)到讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的目的。本書能為廣大奮戰(zhàn)在小學(xué)語文教育一線的教師提供部

本書分為：湖北省小學(xué)教育專業(yè)滿意度實(shí)證研究、湖北省大學(xué)生內(nèi)卷化問題實(shí)證研究，共二部分。主要內(nèi)容包括：湖北省小學(xué)教育專業(yè)調(diào)查基本情況、湖北省小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展調(diào)查結(jié)果分析與改進(jìn)建議、內(nèi)卷化問題的現(xiàn)象描述與分析、基于問卷調(diào)查的實(shí)證研究等。

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)研究與實(shí)踐探索。本書從小學(xué)道德與法治教材的解讀、課程實(shí)施的角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)道德與法治課程的實(shí)施進(jìn)行理論探究，同時(shí)結(jié)合具體的教學(xué)案例，對(duì)小學(xué)道德與法治的實(shí)踐教學(xué)、有效教學(xué)和生活化教學(xué)予以探索。本書也是一本針對(duì)小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)指導(dǎo)書，能夠?yàn)閺V大一

本書基于融合教育發(fā)展背景和影子老師項(xiàng)目的實(shí)踐情況，主要從概論、創(chuàng)設(shè)支持包容的融合環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作的技能與藝術(shù)、“融合小天使”來助力、融合課堂是教師的“主陣地”、常規(guī)與自理的“道”與“法”、教師是課程與教學(xué)的“魔法師”、如何進(jìn)行小升初轉(zhuǎn)銜這八個(gè)方面梳理了小學(xué)融合班級(jí)經(jīng)營的實(shí)施要點(diǎn)和支持策略，不僅有理論作為支撐，還有案例分析