在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，職業(yè)教育的發(fā)展非常迅速，特別是中等職業(yè)教育在構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系、建設(shè)人力資源強國中具有十分重要的地位�！耙苑�務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”是中等職業(yè)教育的辦學方針，因此，對中職學生的實習、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導是亟待解決而又任重道遠的問題。本書主要是為了幫助中等職業(yè)學校學生了解學習的

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》是中等職業(yè)學校課程改革試驗成果教材，結(jié)合近年來國家關(guān)于職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，針對中職生就業(yè)現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識傳授�！毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》淡化理論色彩，在將具有可操作性的技巧與方法傳授給學生時，選取了大量典型企業(yè)、典型人物作為案例，表述簡潔。《就業(yè)與創(chuàng)

《環(huán)境.生活.職業(yè)》是在深化中等職業(yè)教育教學改革的背景下，根據(jù)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》，并在吸收了近年來環(huán)境保護教育改革成果的基礎(chǔ)上編寫而成的。由張建君擔任主編的《環(huán)境.生活.職業(yè)》將環(huán)境保護與生活、職業(yè)融合在一起，既保留了傳統(tǒng)環(huán)境保護知識體系，又圍繞生活和職業(yè)，實現(xiàn)了環(huán)境保護教育與職業(yè)素養(yǎng)教育

本書分為八章，內(nèi)容包括了生涯與生涯規(guī)劃，認識自我，認識工作與職業(yè)，職業(yè)理想與職業(yè)道德，生涯能力，生涯發(fā)展與管理，生涯選擇等。

本書由生涯準備、學習設(shè)計、自我分析、自我測評、能力評估、職場前瞻、職業(yè)決策、求職策略、創(chuàng)業(yè)指導與導航未來等十章內(nèi)容構(gòu)成，全程引導學生發(fā)展。本書既適用于教師教學，又適用于學生自學，是中等職業(yè)學校開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、品德教育等的好教材。

《民辦高職求索》一書，匯集了崇龍同志在學院三年工作和研究的成果，是他對民辦高職教育實踐與探索的結(jié)晶。該書內(nèi)容豐富，涵蓋了民辦高職教育、依法治校、領(lǐng)導體制、規(guī)范辦學、教育理念、辦學定位、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)群構(gòu)建、教育教學改革，以及學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等多個方面。這本文集更具意義的是，它再現(xiàn)了愛因森成功的辦學實踐，提出并回答了

《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》收錄了《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（2010年修訂）》和《目錄》中19個專業(yè)類別、321個專業(yè)的簡介，以及“教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（2010年修訂）》的通知”（教職成[2010]4號）、“教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》的通知”（教職成廳[2010]9號）、“

職業(yè)教育“雙證書”課程規(guī)范化開發(fā)指南

《技能促進增長：英國國家技能戰(zhàn)略》匯編、翻譯了《技能促進增長：英國國家技能戰(zhàn)略》等7份英文報告，內(nèi)容包括《21世紀的技能——實現(xiàn)英國的潛能》、《世界一流技能——英格蘭實施里奇技能報告》、《技能促進增長——國家技能戰(zhàn)略》、《技能投資戰(zhàn)略》、《國家技能戰(zhàn)略（2009）——平等影響評估》和《國家技能戰(zhàn)略——分析性文件》和《2

《全國中等職業(yè)學校公共素質(zhì)教育系列教材：中職安全教育》的編寫，充分研究了國家最新頒布的關(guān)于中等職業(yè)學校教學改革文件的精神，從學校教學實際需要出發(fā)，匯聚多年從事職業(yè)教育教學研究的專家、教學管理人員和一線的特級教師、骨干教師的智慧，突出教材的操作性、實效性、趣味性、新穎性等特點。