本書由十四章構(gòu)成。第一章主要梳理和分析了立德樹人概念的歷史淵源以及內(nèi)涵發(fā)展變化。第二章分析了立德樹人的理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)。第三章至第十四章分別從小學(xué)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、書法、科學(xué)、信息科技、綜合實(shí)踐活動和安全教育等學(xué)科的視角梳理“立德樹人”的歷史演進(jìn)，分析了不同學(xué)科落實(shí)“立德樹人”的學(xué)科特點(diǎn)

本書以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為載體,從批判性與數(shù)學(xué)思維、小學(xué)數(shù)學(xué)中批判性思維培養(yǎng)目標(biāo)、批判性思維培養(yǎng)需要的課堂文化、批判性思維培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)路徑等方面對學(xué)科融合式批判性思維教育進(jìn)行了詳細(xì)的分析與闡述,并以具體教學(xué)案例呈現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)的操作范式。

本書為關(guān)于小學(xué)道德與法治主題教學(xué)策略的研究論文。論文以緒論加上十個篇章的架構(gòu),從關(guān)系理論出發(fā),在綜述道德與法治學(xué)科題材關(guān)系的概念、意義之后,分別解析和研究了人與生活、人與自然、人與文化、人與科學(xué)、人與規(guī)則、人與歷史、人與地理、人與實(shí)踐幾個題材類型及其形成的育人價值,并由此提出相應(yīng)的教學(xué)策略。該論文的特點(diǎn)在于依據(jù)課標(biāo)要求

本書共分為五章，內(nèi)容涉及小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)課程中的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐、復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，以具體課程需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)及課程案例來組織內(nèi)容，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要達(dá)成的重要目標(biāo)及路徑方法——給予展示。該書將課標(biāo)要求與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，有論述分析、有課程案例，對小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

本書用小學(xué)生喜愛的米小圈人物作為主角,設(shè)置了140天的二年級口算練習(xí),每日建議用時5-8分鐘,由米小圈教育和學(xué)而思教研中心團(tuán)隊(duì)根據(jù)二年級下期小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)共同研發(fā)。書中穿插20篇北貓創(chuàng)作的米小圈的數(shù)學(xué)漫畫,用圖文并茂的方式講述米小圈學(xué)數(shù)學(xué)的有趣故事,讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥,從而愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

本書用小學(xué)生喜愛的米小圈人物作為主角,設(shè)置了140天的一年級口算練習(xí),每日建議用時5-8分鐘,由米小圈教育和學(xué)而思教研中心團(tuán)隊(duì)根據(jù)一年級下期小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)共同研發(fā)。書中穿插20篇北貓創(chuàng)作的米小圈的數(shù)學(xué)漫畫,用圖文并茂的方式講述米小圈學(xué)數(shù)學(xué)的有趣故事,讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥,從而愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

本書以月份順序分主題輯錄小學(xué)生必讀篇目和選讀篇目,讓教學(xué)與四季緊密結(jié)合,體現(xiàn)人與自然和諧共鳴之美,所選篇目大部分為世代傳誦、耳熟能詳?shù)墓旁娫~,還有少量適合兒童閱讀的現(xiàn)代詩歌,再加以注釋、今譯、簡析;“漢字多奇妙”“講個故事吧”“我是小博士”“來個評價吧”等趣味板塊的設(shè)置,延展趣味性,體現(xiàn)互動性,讓學(xué)習(xí)擁有更多選擇。

本書以月份順序分主題輯錄小學(xué)生必讀篇目和選讀篇目,讓教學(xué)與四季緊密結(jié)合,體現(xiàn)人與自然和諧共鳴之美,所選篇目大部分為世代傳誦、耳熟能詳?shù)墓旁娫~,還有少量適合兒童閱讀的現(xiàn)代詩歌,再加以注釋、今譯、簡析;“漢字多奇妙”“講個故事吧”“我是小博士”“來個評價吧”等趣味板塊的設(shè)置,延展趣味性,體現(xiàn)互動性,讓學(xué)習(xí)擁有更多選擇。

本書是與小學(xué)五年級上冊語文教材同步的寫作訓(xùn)練教輔書。書中每一章節(jié)對應(yīng)教材中一篇課文,并從課文中提煉一個學(xué)習(xí)點(diǎn),拓展形成一個寫作訓(xùn)練。三年級以單元習(xí)作任務(wù)為輸出點(diǎn)。內(nèi)容組織和設(shè)計方面,本書加入任務(wù)式、游戲化的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生閱讀和練習(xí)的興趣,每一課分為闖關(guān)任務(wù)、課文尋寶、比拼題目、對手登場、看我應(yīng)戰(zhàn)、裁判出山六個版塊。

本書是與小學(xué)四年級上冊語文教材同步的寫作訓(xùn)練教輔書。四年級每課讀寫結(jié)合,控制寫與練的任務(wù)量,每課只完成一個局部的練習(xí),可以是寫一句話、一段話,設(shè)計一段情節(jié),繪制一張思維導(dǎo)圖等多種形式。內(nèi)容組織和設(shè)計方面,本書加入任務(wù)式、游戲化的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生閱讀和練習(xí)的興趣,每一課分為闖關(guān)任務(wù)、課文尋寶、比拼題目、對手登場、看我應(yīng)