本書精心挑選中小學(xué)必學(xué)小古文或者語文教材的相關(guān)延展古文,以中小學(xué)課本或經(jīng)典名著為線索,將小古文和近代地圖結(jié)合,與名人故事結(jié)合,與地理、歷史、科學(xué)等不同的學(xué)科知識結(jié)合,帶領(lǐng)孩子開啟一場古文-地理-文化之旅。本冊圖書將帶領(lǐng)孩子從耒陽出發(fā),前往大同、咸陽、上海等地,最終抵達(dá)天津,跨越9個省份,精心挑選14篇小古文,讓孩子在“

本書精心挑選中小學(xué)必學(xué)小古文或者語文教材的相關(guān)延展古文,以中小學(xué)課本或經(jīng)典名著為線索,將小古文和近代地圖結(jié)合,與名人故事結(jié)合,與地理、歷史、科學(xué)等不同的學(xué)科知識結(jié)合,帶領(lǐng)孩子開啟一場古文-地理-文化之旅。本冊圖書將帶領(lǐng)孩子從內(nèi)蒙古出發(fā),前往西安、南昌、福州等地,最終抵達(dá)貴陽,跨越10個省份,精心挑選14篇小古文,讓孩子

本書精心挑選中小學(xué)必學(xué)小古文或者語文教材的相關(guān)延展古文,以中小學(xué)課本或經(jīng)典名著為線索,將小古文和近代地圖結(jié)合,與名人故事結(jié)合,與地理、歷史、科學(xué)等不同的學(xué)科知識結(jié)合,帶領(lǐng)孩子開啟一場古文-地理-文化之旅。本冊圖書將帶領(lǐng)孩子從滄州出發(fā),前往濟南、杭州、宜昌等地,最終抵達(dá)永州,跨越7個省份,精心挑選14篇小古文,讓孩子在“

本書主要由一些物理、天文、歷史、物理、化學(xué)等相關(guān)方面的知識,引申出古詩詞,同時也對古詩詞進(jìn)行解析,具有很強的具有很強的可讀性和趣味性。本書主要設(shè)置了知識導(dǎo)讀,詩詞介紹,經(jīng)典賽題,中小學(xué)生詩詞創(chuàng)作等欄目,全方面介紹詩詞閱讀的全新理念,主要引導(dǎo)海內(nèi)外小學(xué)生理解古詩詞,學(xué)習(xí)古詩詞,增強學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興

本書依托部編版小學(xué)語文教材上的“識字表”“寫字表”中的規(guī)定漢字,并補充“新課標(biāo)”要求掌握的漢字,同步課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度,對小學(xué)階段所學(xué)漢字進(jìn)行注解。體例上采取一個漢字配一張彩圖圖解的形式,并附有拼音、部首、筆畫、組詞、造句、漢字故事、字形演變等模塊,讓小學(xué)生以畫聯(lián)想漢字的意思,加深記憶,幫助理解;實用、全面的漢字知識模塊幫助

本書是作者三十多年教師生涯的積淀和帶領(lǐng)一所農(nóng)村學(xué)校蛻變、發(fā)展的工作縮影，也是作者近十年作為一名草根校長的成長蛻變，更是作者近十年來在課程改革背景下辦學(xué)理念的積淀。書中詳細(xì)記錄了一名農(nóng)村學(xué)校女校長的成長、提升的心路歷程，記載了一所農(nóng)村學(xué)校在她和她的團隊的帶領(lǐng)下，一步一步從一所設(shè)施陳舊落后、師資匱乏的農(nóng)村小學(xué)發(fā)展、蛻變成一

本書分為五大部分，主要內(nèi)容包括：“數(shù)學(xué)學(xué)科整體理解”“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”。這五大部分由16個二級標(biāo)題組成，每個二級標(biāo)題又細(xì)分為若干個具體問題。

本書每一個級別分為8個單元主題,每個主題精選5篇文章,通過文章的閱讀和本單元主題相關(guān)知識點的反復(fù)訓(xùn)練,讓小學(xué)生達(dá)到熟練掌握文言知識點的目的。每個單元主題配套老師知識講解和文章分析的音頻。本套書作為小學(xué)文言文專項訓(xùn)練,對知識點的歸納系統(tǒng)、科學(xué),梯度分明,三本書都采用大字號,配插圖,降低小學(xué)生的使用難度。

本書以微格教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)的理論為依據(jù)，以微型課堂為平臺，介紹了教學(xué)語言、導(dǎo)入、提間、板書、指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、語言溝通等15項課堂教學(xué)技能，突出了這些技能的操作實踐特點，反映了教師在課堂教學(xué)技能設(shè)計上的深度思考，使得教學(xué)技能在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中具有可操作性。本書對教學(xué)技能的要素、類型、策略等都有細(xì)致的闡釋與說

本書內(nèi)容是作者在小學(xué)德育教育教學(xué)活動中，一邊學(xué)習(xí)、一邊摸索，一邊反思、一邊實踐而積累的感悟。主要內(nèi)容包括：問題界定與研究內(nèi)容、研究目標(biāo)與研究意義、理論基礎(chǔ)與實踐進(jìn)展、研究方法和路線、研究結(jié)論和對策建議、實施自主教育的基本思路等。