冊書，分別以大地、天空、水、火為主題，帶寶寶認識4種常見的自然場景和元素，感受它們的千變?nèi)f化，讓寶寶在感知自然氣息中，促進五感啟蒙和大腦發(fā)育，逐步培養(yǎng)起愛觀察、愛思考的好習慣。 本書引進法國塞伊出版社（LesEditionsduSeuil）。塞伊出版社由亨利思容伯格于1935年創(chuàng)建。七十余年來一直是法國獨立出版界的標志

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游戲是幼兒園的基本活動，是兒童重要的學習方式，教師要珍惜游戲獨特的教育價值，創(chuàng)設(shè)安全、自由、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，讓教師和幼兒一起在愉悅的游戲中積極探索，學會思考，共同成長。本書收集了一線的優(yōu)秀游戲案例，詳細分析游戲背景，詳實記錄幼兒的游戲過程，每次活動還附有教師的活動反思。希望讀者通過學習，能夠樹

本書從幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和獨特性入手，結(jié)合具體真實的案例，提出男教師專業(yè)發(fā)展“五力、一氣、一品”的核心素養(yǎng)，以嘗試解決幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的困境。本書除了采用了文獻法、調(diào)查法調(diào)查問卷、訪談)等研究方法外，還主要采取了敘事研究中的一些特殊形式是教師自傳型故事，即通過教師個人敘述自己的成長經(jīng)歷對自己教學實踐的反思

本書旨在了解幼小銜接過程中兒童、家長和教師的主要困境和需求，通過探索以兒童成長為核心，家長和教師成長為保障的幼小銜接路徑，打造良好的教育生態(tài)，共同推進幼小科學銜接，幫助兒童順利地適應(yīng)小學生活。

本書以“幼兒園游戲化課程的教學模式”為主題，將我國幼兒園游戲化過程的產(chǎn)生與發(fā)展作為出發(fā)點，從理論上對其內(nèi)涵、背景、價值和特點進行詳細的介紹，并對游戲生成課程模式與路向、幼兒園游戲化課程的優(yōu)化途徑進行了系統(tǒng)的探討，對幼兒園語言領(lǐng)域游戲化課程模式、藝術(shù)領(lǐng)域游戲化過程模式、社會領(lǐng)域游戲化進程模式進行了較為深入的探討。

本書涵蓋了五個專題的內(nèi)容，結(jié)合學前教育專業(yè)學生培養(yǎng)方案以及幼兒園幼兒的思維、認知和語言發(fā)展特點，闡述了幼兒教師講故事的能力培養(yǎng)和技巧訓練。書中精選幼兒園常用故事、幼兒文學經(jīng)典故事等，提供故事講述的實訓內(nèi)容。本書整理了各類幼兒文學作品、幼兒故事集錦，并結(jié)合幼兒園教學實際，最終精選了一百個故事作為實訓材料，幫助學習者在學習

本書共7章，主要包括嬰幼兒發(fā)展概論、嬰幼兒運動發(fā)展、嬰幼兒運動發(fā)展的特點與目標、嬰幼兒認知發(fā)展、嬰幼兒語言發(fā)展、嬰幼兒情緒發(fā)展、嬰幼兒社會性發(fā)展等內(nèi)容。