本書專論蕨類植物。介紹了石杉科、石松科、卷柏科、水韭科、木賊科、松葉蕨科、瓶爾小草科等蕨類植物。

本書是《植物學》的第2版，植物學是生物學系列課程中的核心課程之一，是高等農(nóng)林、師范及綜合院校生物科學類、植物生產(chǎn)類、環(huán)境生態(tài)類和資源類本�？聘鲗�業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要研究被子植物個體發(fā)育和植物界各類群系統(tǒng)發(fā)育的基本規(guī)律以及與規(guī)律有關(guān)的基本過程。通過本課程學習，一方面使學生全面掌握植物形態(tài)構(gòu)成和植物界系統(tǒng)演化的規(guī)律

高黎貢山位于云南省西部，屬橫斷山脈的組成部分。印度板塊的北移與歐亞板塊相遇而造成的地理抬升，形成了高黎貢山南北走向、北高南低的地形。古南大陸植物與本地植物的相互擴散，相對穩(wěn)定的地理環(huán)境，怒江水系、恩梅開江水系的自然隔離，地形抬升所形成的從北熱帶到北溫帶的不同氣候類型，為不同植物的生存、繁衍和自然演化提供了適合的生態(tài)位。

《浙江省潤楠屬植物系統(tǒng)研究》確認了產(chǎn)于浙江省潤各植物有10種1變種，科學地確認了玲瓏山紅楠為一新變種，并支持將長序潤楠與浙江省潤楠合并為浙江省潤楠。通過對該屬植物在浙江省的地理分布、園林應用可行性的深入討論，為開發(fā)及利用潤楠屬植物提供了科學依據(jù)。《浙江省潤楠屬植物系統(tǒng)研究》內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實，結(jié)構(gòu)嚴謹，方法科學，創(chuàng)新性

《中國銀杏志》內(nèi)容科學全面，涵蓋了銀杏概述，銀杏類的起源、演化和分類，銀杏的栽培和利用歷史，銀杏的自然種群與栽培區(qū)域，銀杏的生物學性狀及生態(tài)學特征，銀杏栽培技術(shù)，銀杏資源的綜合開發(fā)利用，銀杏遺傳與育種，銀杏品種、優(yōu)系或優(yōu)株，全國重要銀杏產(chǎn)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況以及銀杏文化等。該書全面匯集國內(nèi)外銀杏資料，內(nèi)容論證科學、系統(tǒng)完整、

深圳有近3000種的維管束植物，其中有許多植物不僅具有重要的科研價值，而且也有較高的經(jīng)濟價值。這些豐富的植物資源對于深圳及周邊地區(qū)的生態(tài)平衡、植物資源的保護和可持續(xù)利用均有重要的科學意義和利用價值�！渡钲谥参锩�錄（中文·拉丁文·英文）》共收載了2979種維管束植物，隸屬于257科1304屬�！渡钲谥参锩�錄（中文·拉丁文

本教材是根據(jù)教育部《關(guān)于制定五年制高等職業(yè)教育教學計劃的原則意見》、《五年制高職專門課程教材編寫的原則意見與要求》和農(nóng)林類高職高專人才培養(yǎng)目標與規(guī)格的要求編寫的。在選材和編寫中力求突出職業(yè)教育教材的特色，做到基本概念解釋清楚，基本理論簡明扼要，以必需、夠用為度，注意聯(lián)系實踐，強化培養(yǎng)學生的應用能力。 本教材包括植物學

分為基礎(chǔ)驗證型實驗、綜合提高型實驗和附錄三部分，共二十五個實驗�；�礎(chǔ)驗證型實驗以培養(yǎng)學生的儀器操作能力、觀察能力，鞏固基礎(chǔ)課知識為目的。主要內(nèi)容包括植物細胞、植物組織、種子和幼苗、被子植物營養(yǎng)器官和生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、植物界的基本類群（包括藻類植物、菌類植物、地衣植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物）、被子植物主要分科

《植物學實驗教程》共包括13個實驗和11個附錄，是一本全面系統(tǒng)的植物學實驗指導書。在每一個實驗內(nèi)容后面都設(shè)置了相應的思考題，目的是促進學生帶著問題去做實驗，培養(yǎng)他們的探究意識及動手能力，從而高效地將理論知識與實踐知識有機結(jié)合。附錄涉及普通光學顯微鏡、實體解剖鏡及研究用顯微鏡，制片技術(shù)，植物標本的采集、制作和保存，植物檢

《植物生物學》以植物個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育的過程為線索，從不同層次系統(tǒng)介紹了植物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、植物生長發(fā)育的生理與生化基礎(chǔ)、植物與環(huán)境之間的相互聯(lián)系及相互作用、植物多樣性產(chǎn)生和發(fā)展的過程與機制等�！吨参锷�物學》在對傳統(tǒng)植物學的教學內(nèi)容進行重新審視和選擇的同時，增加了一些以前被忽視然而卻很重要的研究領(lǐng)域，并盡可能將基礎(chǔ)知識