本書主要是在醫(yī)學生的人文素質(zhì)發(fā)展和醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導方面進行了總結(jié)。尤其是重點把社會主義核心價值觀個人層面的基本內(nèi)容——“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”融人醫(yī)學生價值觀中，找準社會主義核心價值觀與醫(yī)學生價值觀的交匯點，結(jié)合醫(yī)學生實際，認真提煉醫(yī)學生價值觀內(nèi)涵，創(chuàng)新醫(yī)學生價值觀內(nèi)容，賦予社會主義核心價值觀在醫(yī)學院校

《千醫(yī)人文管理實踐》以山東省千佛山醫(yī)院多年來的人文管理實踐總結(jié)展示為主要內(nèi)容，包括哲學提煉和文化依據(jù)、經(jīng)驗總結(jié)和模式梳理，案例展示等。醫(yī)院管理是一個復雜工程，人文管理是一種帶有本質(zhì)性探索的模式，《千醫(yī)人文管理實踐》展示了一家人文醫(yī)院的文化基因和管理經(jīng)驗，對當下醫(yī)療衛(wèi)生改革和醫(yī)患關(guān)系改善有重要的參考價值。

為了提高醫(yī)務(wù)人員預防控制醫(yī)院感染的能力和保證醫(yī)院感染管理不斷持續(xù)改進，圍繞國家評審評價標準涉及的醫(yī)院感染管理相關(guān)條款，發(fā)揮四川省感染管理專家力量編寫此書。本書通過問答的形式，對醫(yī)務(wù)人員必須掌握的醫(yī)院感染預防控制知識進行解讀，并結(jié)合大量案例，在內(nèi)容上力求實用性和指導性。內(nèi)容匯集醫(yī)院感染管理職責、制度、各種監(jiān)測、預防控制、

《個性化健康醫(yī)療管理服務(wù)》依托國家“863”項目“數(shù)字化醫(yī)療衛(wèi)生區(qū)域示范”課題組的專家資源，綜合考察了國際上健康發(fā)展理念的創(chuàng)新與實踐，從健康相關(guān)的各個行業(yè)出發(fā)，分析了各�？瞥Ｒ娂膊〉奈ｋU因素，并提出了預防和保健、康復的措施。《個性化健康醫(yī)療管理服務(wù)》共18個章節(jié)，分為上下兩篇，上篇(第1～9章)主要是研究綜述、體檢、法

內(nèi)容包括：人類傳播活動；傳播學基本理論；健康的影響因素及社會生態(tài)學模型；健康傳播概論；健康信息；健康傳播策略；健康傳播活動的計劃、設(shè)計與實施；循證健康傳播；醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患傳播；健康教育；健康促進；風險傳播與危機傳播；大眾健康傳播；健康傳播評價；不同場所和人群的健康傳播；疾病預防控制的健康傳播；健康傳播研究方法。

本書針對口腔醫(yī)療困境問題，圍繞“幸福感”這一主題，給出了一套88項細節(jié)方案。分為印象&形象創(chuàng)造、交流、員工&機構(gòu)管理、哲學&理念、愛與感恩之心5章，

健康是人類生存和社會發(fā)展的基本條件。健康權(quán)是一項包容廣泛的基本人權(quán)，是人類有尊嚴地生活的基本保證，人人有權(quán)享有公平可及的高健康標準。中國共產(chǎn)黨和中國政府始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，奉行人民至上的價值取向，牢牢把握人民群眾對美好生活的向往，把增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。多年來，中國堅持為人

近幾年來我國的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增加，中國醫(yī)學強調(diào)醫(yī)乃仁術(shù)醫(yī)患誠信等倫理原則，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系的緊張并不是科學技術(shù)的問題而是醫(yī)患間倫理出現(xiàn)了問題，倫理的內(nèi)容包括比較廣泛的范圍，通過分析倫理的內(nèi)涵和外延，同時對醫(yī)患倫理進行深度的解讀，剖析了醫(yī)療糾紛中醫(yī)患倫理中的存在的問題，同時從倫理和法律的角度對

武陵民族地區(qū)青少年體質(zhì)水平與健康危險行為研究

雖然分級診療制度的改革探索已經(jīng)起步，但改革中遇到的很多問題還沒有清晰、一致的答案。有必要及時總結(jié)分級診療制度改革試點工作的經(jīng)驗教訓，并結(jié)合國際經(jīng)驗，綜合施策，標本兼治，推動分級診療改革深化。國務(wù)院發(fā)展研究中心社會部課題組著的《推進分級診療（經(jīng)驗問題建議）》試圖從“三醫(yī)聯(lián)動”的宏觀視角出發(fā)，通過系統(tǒng)化研究，明確分級診療的