本書基于最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和“數(shù)的意義”與“加減法運(yùn)算”的關(guān)系兩個(gè)方面進(jìn)行考量，形成數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算與加減法數(shù)量關(guān)系相互融合的“數(shù)與加減法”的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。全書包括11個(gè)章節(jié)，具體內(nèi)容是：數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法綜述、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、6-9數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、10-20數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、100

本書為信息科技小學(xué)教師教學(xué)用書，本書內(nèi)容積極向上，符合立德樹人根本目標(biāo)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)政治性、政策性、導(dǎo)向性問(wèn)題。本書是新課標(biāo)版信息科技小學(xué)教學(xué)用書三、四、五、六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)指南類圖書，讀者對(duì)象是小學(xué)信息科技教師、研訓(xùn)教師等，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面提供指導(dǎo)。文字質(zhì)量良好，體例合理、

24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·青島版 通成城學(xué)典

24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·北師大版 通成城學(xué)典

24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·蘇教版江蘇教育版 通成城學(xué)典

24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·人教版 通成城學(xué)典

本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度探究了語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)模式，以凸現(xiàn)教師在教育理論和教育實(shí)踐上的理性思考。內(nèi)容主要分閱讀教學(xué)主張和閱讀教學(xué)實(shí)踐兩部分。閱讀教學(xué)主張由教學(xué)理論和理論下的教學(xué)案例構(gòu)成；閱讀教學(xué)實(shí)踐從閱讀教學(xué)中如何教和如何學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行感悟。本書具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性，可為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供可以借鑒的教育途徑。

《看圖寫話》分為講解篇訓(xùn)練篇兩冊(cè)。講解篇針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖寫話的難點(diǎn)和需求，以生動(dòng)的技巧講解加針對(duì)性的題目訓(xùn)練，幫助孩子學(xué)會(huì)看圖、學(xué)會(huì)寫話。訓(xùn)練篇?jiǎng)t是針對(duì)講解篇提到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面訓(xùn)練，多角度為孩子提供寫話思路，積累寫話素材，提高寫話水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。2017年《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的發(fā)布說(shuō)明了綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義、目標(biāo)和開展方式，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更加規(guī)范。2022年新義務(wù)教育課程方案發(fā)布，各學(xué)科都提倡開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，要求發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能，提倡在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、分析

這是一位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師的成長(zhǎng)記憶，也是20世紀(jì)90年代畢業(yè)的一位中師生在教育之路上不斷跋涉、登攀的成長(zhǎng)史。從中我們可以看見一位鄉(xiāng)村教師對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)熱愛，對(duì)生命的不竭追求，對(duì)平庸歲月的不甘屈服。本書系散文集《村莊記憶》（2020年8月福建教育出版社出版）之后，作者撰寫的第二部記憶文集。在書中，作者記錄了自己在語(yǔ)文教