讓·保羅·里希特說(shuō)過(guò)：“幽默是卑下與崇高之間對(duì)比的結(jié)果。幽默不僅代表了藝術(shù)，而且代表了美學(xué)和生活中的哲理�！币虼�，幽默口才是人必備的一種說(shuō)話技巧，是決定一個(gè)人生活、事業(yè)優(yōu)劣成敗的一個(gè)主要因素。本書從多角度入手，運(yùn)用通俗易懂的故事和案例，有針對(duì)性地講解了幽默溝通的實(shí)戰(zhàn)技巧和方法。通過(guò)閱讀本書，

德國(guó)哲學(xué)家本雅明（WalterBenjamin）對(duì)語(yǔ)言、翻譯和現(xiàn)代性都做過(guò)深入的思考，《本雅明的語(yǔ)言批判、翻譯批判及現(xiàn)代性批判（英文版）》即是對(duì)他的這三個(gè)主題的綜合研究。作者認(rèn)為，本雅明把語(yǔ)言和翻譯看作是對(duì)現(xiàn)代性哀悼的隱喻，資本主義現(xiàn)代性的生活日益碎片化，并由商品文化所標(biāo)識(shí)。本雅明試圖從語(yǔ)言、翻譯中尋求本原，并由此重建

《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南（下）》是六個(gè)語(yǔ)種即俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、日語(yǔ)、非通用語(yǔ)種的教學(xué)指南合集。出版目的是為了指導(dǎo)各高校相關(guān)各語(yǔ)種專業(yè)落實(shí)《國(guó)標(biāo)》基本精神，在《國(guó)標(biāo)》基礎(chǔ)上，參照《指南》，根據(jù)社會(huì)需要、區(qū)域特點(diǎn)和辦學(xué)定位，制定本校相關(guān)語(yǔ)種專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建具有中國(guó)特色的、世界一流各

《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南（上）——英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指南》在教育部2018年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類）》背景下研制，包含英語(yǔ)專業(yè)、翻譯專業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指南和閱讀書目等部分，其目的是為了進(jìn)一步明確定位，彰顯特色，凸顯優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)建構(gòu)中國(guó)特色英語(yǔ)類本科專業(yè)人才培

身份研究一直是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的重要議題。本書以學(xué)術(shù)語(yǔ)篇為載體，論述其作者如何在學(xué)術(shù)話語(yǔ)中構(gòu)建學(xué)科身份，揭示身份與個(gè)體、共同體之間的關(guān)系。全書共九章。第一、二章分別綜述身份和學(xué)科的概念與表征。第三章評(píng)述身份研究的主要方法，包括會(huì)話分析、批評(píng)話語(yǔ)分析和敘事分析，作者提出將語(yǔ)料庫(kù)與身份研究相結(jié)合能彌補(bǔ)這三種研究方法的不足。第

跟誰(shuí)都能聊得來(lái)是一種本事，會(huì)表達(dá)是一種藝術(shù)，敢拒絕是一種智慧。好口才不但幫助人們獲得成功，而且還能給人帶來(lái)幸福。好口才并不是與生俱來(lái)的，通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)，每個(gè)人都能成為聊得來(lái)、會(huì)表達(dá)、敢拒絕的人�！犊诓湃�絕(聊得來(lái)會(huì)表達(dá)敢拒絕)》通過(guò)深入淺出的剖析、貼近生活的案例，用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，從各個(gè)角度、全方位揭示“口才

《有話好好說(shuō)：你的人生是你“說(shuō)”出來(lái)的》是國(guó)內(nèi)幸福教練創(chuàng)始人、心理咨詢師、作家鹿雯立的一部全新的勵(lì)志圖書。全書用十三章的篇幅，從不同角度介紹了通過(guò)說(shuō)話之術(shù)提升人生幸福力的方法和意義。在當(dāng)下社會(huì)風(fēng)氣浮躁，自媒體販賣焦慮，“喪文化”熱潮下，這本書宣揚(yáng)正能量，鼓勵(lì)大眾積極爭(zhēng)取幸福，和諧生活，并從實(shí)踐出發(fā)提供了一些可供讀者操作

近二十多年來(lái)，第二語(yǔ)言習(xí)得研究發(fā)展迅速，但該領(lǐng)域中的一個(gè)重要研究方向-----第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者句子處理和句法分析機(jī)制------的研究還很不足。本書從第二語(yǔ)言習(xí)得和心理語(yǔ)言學(xué)的宏觀視角下回顧和總結(jié)第二語(yǔ)言句子處理的相關(guān)理論模型，然后歸納總結(jié)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者句法分析機(jī)制的具體特點(diǎn)，并將其同我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者句法分析機(jī)制的研究聯(lián)系

說(shuō)話非小事，知道怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要；聆聽(tīng)是學(xué)問(wèn)，少說(shuō)多聽(tīng)，溝通效果會(huì)更好。人際交往，能說(shuō)會(huì)聽(tīng)，可以表達(dá)出你的心意與誠(chéng)意，讓他人更懂你，與家人、朋友、同事等更好相處，這就是說(shuō)話的藝術(shù)。本書立足口才訓(xùn)練，從說(shuō)話基本功的養(yǎng)成、聆聽(tīng)技術(shù)、換位思考、情緒控制、態(tài)度行為、氛圍營(yíng)造等六大方面37個(gè)細(xì)節(jié)，教給讀者如何輕松做到言

言語(yǔ)活動(dòng)是人們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中傳遞和交換信息的主要手段之一，整個(gè)社會(huì)的言語(yǔ)交際活動(dòng)就是以言說(shuō)動(dòng)詞為載體的言語(yǔ)動(dòng)作行為的綜合表現(xiàn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)對(duì)言說(shuō)動(dòng)詞的研究基本都附庸于其他一些語(yǔ)法研究之中，21世紀(jì)初才有極少數(shù)的學(xué)者對(duì)言說(shuō)動(dòng)詞從事專項(xiàng)性研究，但也多是從功能的角度來(lái)加以解釋說(shuō)明，并未見(jiàn)到從自然語(yǔ)言處理的角度來(lái)考察言說(shuō)動(dòng)詞的研究