四季朗讀（小學(xué)卷2）

四季朗讀（小學(xué)卷3）

四季朗讀（小學(xué)卷1）

《蝴蝶與鯨魚》癌癥少女VS游泳少年體育競(jìng)技相互救贖天才隕落蝴蝶陷于夏日，鯨魚溺于深海。 《撲火》新聞?dòng)浾遃S創(chuàng)業(yè)大佬青春暗戀情深緣淺現(xiàn)實(shí)婚姻愛(ài)你一場(chǎng)像是飛蛾撲火，耗盡我所有。 《守得云開(kāi)見(jiàn)月明》自卑轉(zhuǎn)校生耀眼男同桌酸澀暗戀少年自尊愛(ài)而不得何云開(kāi)喜歡了梁月明數(shù)十年，除了他，沒(méi)人相信。 《有一個(gè)夏天》孤僻貧家女VS陽(yáng)光富二

本書將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童詩(shī)作品進(jìn)行可視化開(kāi)發(fā)，形成了一本有文字、有圖、有二維碼的實(shí)用性圖書。本書包括70首兒童詩(shī)，如果您對(duì)某一首詩(shī)歌感興趣，只要掃一掃此詩(shī)的二維碼，就可以收獲視聽(tīng)結(jié)合的奇妙體驗(yàn)，感受詩(shī)歌的靈動(dòng)之美。本書適合中小學(xué)教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)適齡少年兒童閱讀學(xué)習(xí)。

本書是《寫寫默默》套書中的一年級(jí)下冊(cè)。本套書一共4冊(cè)，涵蓋一二年級(jí)，與最新統(tǒng)編本語(yǔ)文教材配套，一課一練習(xí)，使得學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)寫字，鞏固寫字的目的。本書分為兩個(gè)部分：第一部分是寫字，分為“必會(huì)”與“選做”，都有筆順?lè)纸饷杓t�！氨貢�(huì)”的是課本《寫字表》中的字，要求學(xué)生會(huì)寫的�！斑x做”的是課本《識(shí)字表》中的字，剔除了與《寫字表

伊萬(wàn)·安德烈耶維奇·克雷洛夫，是世界三大寓言家之一。他憑借著十足的勤奮和鍥而不舍的執(zhí)著追求，一生共創(chuàng)作了203篇寓言。在他的寓言里，每個(gè)故事都有性格鮮明的主人公，有飛禽走獸，也有花鳥蟲魚，他讓自然界的生物扮演不同的角色，用優(yōu)美的語(yǔ)言、深刻的寓意來(lái)刻畫社會(huì)上各種人物的復(fù)雜性格，反映廣泛的社會(huì)生活，展示紛繁復(fù)雜的人類世界，

本書將小學(xué)階段中應(yīng)掌握的語(yǔ)法知識(shí)分解成11個(gè)單元，共50個(gè)課時(shí)。每個(gè)課時(shí)左頁(yè)為對(duì)該語(yǔ)法項(xiàng)目深入淺出的講解，右頁(yè)配有對(duì)應(yīng)練習(xí)，以加深印象，鞏固所學(xué)；針對(duì)11個(gè)單元的語(yǔ)法項(xiàng)目，歸納為思維導(dǎo)圖，便于復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；同時(shí)，設(shè)有真題集訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的掌握。本書的例句經(jīng)典實(shí)用，所配練習(xí)選取近兩年來(lái)全國(guó)部分省、市、區(qū)小升初

1999年非暴力溝通中心發(fā)起一個(gè)教育項(xiàng)目，為學(xué)校開(kāi)發(fā)教學(xué)材料，為教師提供培訓(xùn)�！督淌依锏姆潜┝�溝通》這本書正是非暴力溝通中心教育項(xiàng)目的成果之一。 通過(guò)闡釋非暴力溝通的一些基本前提，《教室里的非暴力溝通》勾勒出一個(gè)模式，它讓教師們很樂(lè)意與學(xué)生分享交流，幫助教師把課堂變得生動(dòng)，讓師生以及學(xué)生之間能夠相互理解、相互關(guān)

《老師領(lǐng)進(jìn)門》為荷花淀派代表作家劉紹棠的作品選本，收入其散文代表作《老師領(lǐng)進(jìn)門》《榆錢飯》等，以及中短篇小說(shuō)代表作《蒲柳人家》（節(jié)選）《擺渡口》等。他的作品描繪了一幅幅淳樸而典雅的運(yùn)河鄉(xiāng)土風(fēng)俗畫，熱情謳歌了人性的善良美好。語(yǔ)言精致、格調(diào)清新，蘊(yùn)含著濃郁的生活氣息。