本書首先從法律上而非語言學上界定了地域方言的概念，分析了其與通用語言法律上的關(guān)系，提出了確定地域方言法律地位的關(guān)鍵因素，包括國家目標的定位、對語言選擇自由的容忍度、語言群體的實力等。本書重點分析了地域方言權(quán)的涵義、性質(zhì)，還闡述了地域方言權(quán)與表達自由的關(guān)系、與受教育權(quán)的關(guān)系，詳解了地域方言權(quán)在公立教育、行政、司法等領(lǐng)域的

TED致力于“用思想的力量改變世界”，邀請各個領(lǐng)域的杰出人物分享思考和探索。TED演講者能夠熟練地運用各種技巧，借助輕松的形式表達自己的想法，讓聽眾在開懷大笑的同時受益良多。本書從“TED就是一種分享”“不同凡響——用思想的力量來改變世界”“修辭手法讓演講更生動形象”等方面為讀者提供了創(chuàng)作、設(shè)計和呈現(xiàn)一場TED式演講的

《漢語言學新視界》（2020年總第5期）根據(jù)中國人民大學復印報刊資料《語言文字學》和中國知網(wǎng)“CNKI期刊數(shù)據(jù)庫”等語言學資料庫，收錄、轉(zhuǎn)載了近兩年（2018—2019）漢語研究中部分重要的、有代表性的專業(yè)論文，共計17篇�！稘h語言學新視界》遵循學術(shù)性、前瞻性、原創(chuàng)性、本土化的基本原則，以全國專業(yè)期刊發(fā)表的漢語研究論文

本書是運用歷史層次分析法對福建省閩東方言韻母的歷史層次進行全面分析的探索性成果。全文共轄二十一章，可將主要內(nèi)容分為四大部分：第一部分（導論）：介紹閩東方言的概貌，包括閩東方言分區(qū)情況、語音特點及共時變異、音韻特點，并說明本書的語料來源情況。第二部分（第二章、第三章）是本書的理論基礎(chǔ)：對近些年來漢語方言層次理論研究進行梳

本書共三個模塊：語言基礎(chǔ)、演講口才和應用口才。每個模塊又分為三章，共九章內(nèi)容，分別是演講與口才概述、口語表達技巧、態(tài)勢語言訓練、擬稿演講、即興演講、辯論演講、求職口才、社交口才和營銷口才等。

20世紀偉大的成功法則，人類出版史上的奇跡。具有實用價值的商業(yè)寶典，強者的成功法則，識人的圣經(jīng)，人際溝通的鉆石法則，企業(yè)管理的金鑰匙，慧眼洞悉你身邊人的真實想法

語言研究的進路就是研究的切入點和理論過程。在詞匯進路的評述檢驗中，作者進一步調(diào)試了論元設(shè)定精度和體現(xiàn)準則之間的關(guān)系，探究動詞的事件框架。在構(gòu)式進路的研究中，作者關(guān)注論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式語法和詞匯構(gòu)式語法，探究動詞和論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式的整合規(guī)律。筆者通過漢語句式的驗證，揭示了兩類進路的利弊，并基于二者的互補研究，嘗試構(gòu)建一個理論構(gòu)架和

《新思維下外語教學方法與策略研究分析》一共分為八章，各章內(nèi)容安排如下：第一章對外語學習方法與策略的研究背景與其在教學中的應用做了詳細論述；第二章講述了新思維下外語教育的現(xiàn)狀與改革；第三章介紹了新思維外語教育的主體與過程研究；第四章主要探索了新思維外語教學方法的理論基礎(chǔ)；第五章論述了新思維外語教學方法在實踐中的運用：第六

《語言與學習者：國際語言課堂教學指南》（第5版）是一本專門為學校和教師編寫的介紹語言教學方法的教科書，同時又是一本語言教學實踐指導手冊。本書基于“溝通”這個基本要素和基本原則，將大綱、方法與材料統(tǒng)一起來，為教師提供指導和范例，幫助他們構(gòu)建基于標準的、以溝通為首要任務的語言課堂。本書分“基礎(chǔ)理論”“設(shè)計”“學習體驗”“表

本書共分為十七章，內(nèi)容包括：20世紀以前的翻譯理論、翻譯對等、翻譯轉(zhuǎn)換、語篇翻譯、翻譯與語域、描述翻譯學、翻譯的“文化轉(zhuǎn)向”、翻譯異質(zhì)性等。