"本教材作為大學生進行身體鍛煉的理論指導，是普通高等學校體育教師對大學生進行體育技術(shù)指導與體育常識教育的理論依據(jù)。教材編寫堅持以“學校教育要樹立健康第一”的精神為指導思想，以熟知更多、更好、更新穎的體育項目為準則，以增加學生的知識面和增強學生的身體素質(zhì)為內(nèi)容，把培養(yǎng)和啟發(fā)學生的體育興趣、創(chuàng)新思維、健康意識和提高體育素養(yǎng)

本書根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)目標，針對高職高專院校學生與社會初創(chuàng)者特點而編寫，是以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、認知創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新流程和特征，把握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新機會與規(guī)律為目標的通識課程教材。全書共分7個模塊，共19個單元：模塊一創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)者認知與創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理；模塊二把握創(chuàng)業(yè)機會，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)

本書是一本按照模塊化教學方法編寫的涵蓋大學生職業(yè)生涯規(guī)劃各階段內(nèi)容的教學用書，具有較強的針對性和實用性。在內(nèi)容架構(gòu)上，全書共分為八個學習模塊，遵循職業(yè)生涯規(guī)劃“自我探索—工作世界探索—決策—行動”的邏輯主線，分別從職業(yè)生涯理論概述、興趣探索、性格探索、自我價值觀探索、職業(yè)能力探索與培養(yǎng)、工作世界探索、職業(yè)生涯決策和就業(yè)

本書是編寫團隊對多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的總結(jié)，共十一個項目，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果的保護與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃與項目路演、創(chuàng)辦企業(yè)、企業(yè)管理。本書知識全面、內(nèi)容豐富、案例新穎，有利于激發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)業(yè)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為推動中國高等教育人才培養(yǎng)模式深刻變革的重要手段�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教程》以大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新國家戰(zhàn)略為指導，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念，以提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需必備的技能方法，如科技論文和項目計劃書的撰寫、專利申請、成

高校思想政治理論課教學是大學生思想政治教育的主渠道，在高校立德樹人中具有重要地位。西南大學一貫重視高校思想政治理論課教學與研究，始終堅持在改進中加強，在創(chuàng)新中提高，不斷創(chuàng)新教學方式方法，豐富教學手段，提升教學質(zhì)量，立足教學實踐圍繞教學本體、深化改革、教學內(nèi)容、教學話語、方式方法、隊伍建設(shè)等開展了深入研究，在落實習近平總

本書緊緊圍繞“思政課程”和教材體系建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)為核心，切實推動教材體系內(nèi)容改革創(chuàng)新。本書結(jié)合應(yīng)用經(jīng)濟學科特點，將中國經(jīng)濟發(fā)展重大現(xiàn)實案例融入課程教學，在課程建設(shè)中融入思政教育，推動課程思政與思政課程相融合，從資深教授的視角，用客觀數(shù)據(jù)和鮮活事例，全面介紹了我國建國以來的經(jīng)濟社會發(fā)展事實，將思政教育融入學科，融入課程，

本書采用社會網(wǎng)絡(luò)互動的研究新視角，選用多機構(gòu)間互動關(guān)系作為切入點和分析單位，解答了“不同性質(zhì)三方機構(gòu)如何合作”以及“大學募捐執(zhí)行機構(gòu)是否應(yīng)該服務(wù)和聽令于大學行政職能部門、遵循科層制邏輯”兩個問題，給出了網(wǎng)絡(luò)互動層面的解釋，為社會網(wǎng)絡(luò)理論增加了新研究情景，可為中國大學募捐提供實踐指導。

本書深入挖掘“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程所蘊含的思政教育元素，有機融入各類課程教學，實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識教育和能力培養(yǎng)有機統(tǒng)一。思政課程是以思想政治教育為主要內(nèi)容和主要目標的課程，是引導學生樹牢"四個意識"、堅定"四個自信"、堅決做到"兩個維

本書為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書按照創(chuàng)業(yè)活動的時間邏輯構(gòu)建知識體系和體例結(jié)構(gòu)，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)者評估、了解創(chuàng)業(yè)、分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境、分析顧客和市場、確定營銷策略、創(chuàng)業(yè)財務(wù)分析、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、開辦企業(yè)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理。本書采用項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、行動貫穿的模式，圍繞一個實際創(chuàng)業(yè)情境展開分析，設(shè)計開發(fā)了集知識學習與實踐訓練有機融