本書從高校英語教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對新時代高校英語學(xué)習(xí)及對英語教師素質(zhì)發(fā)展的新要求進(jìn)行了分析，對新時代高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新和專門用途英語教學(xué)創(chuàng)新做了探討。本書為多元文化背景下的高校英語教學(xué)創(chuàng)新提出了一些建議，并對新時代高校英語與信息技術(shù)融合的教學(xué)創(chuàng)新實踐進(jìn)行解析。

本書設(shè)置了6個單元，每個單元設(shè)置一個日常話題，并在不同的日常話題下，從詞匯、句子、情景對話幾個方面入手來展現(xiàn)英語口語的常用內(nèi)容，句子部分又分為“高頻經(jīng)典表達(dá)句”和“拓展句型”，為讀者提供了豐富、實用的英語口語語料，同時，“經(jīng)典對話”模塊將詞匯和句子放入具體語境和情境中，更容易理解、記憶。

本書從跨文化視野下的英語教學(xué)理論基礎(chǔ)入手，針對高校英語教學(xué)中的跨文化能力培養(yǎng)、跨文化視野下的高校英語教學(xué)思維進(jìn)行了分析研究；另外對跨文化視域下的高校英語聽說教學(xué)、讀寫譯教學(xué)、詞匯語法教學(xué)進(jìn)行了一定的介紹：還對跨文化交際中的英語文化教學(xué)與文學(xué)教學(xué)，以及跨文化交際與高校英語教學(xué)的融合與改革做了簡要分析。

本書從現(xiàn)代英語教學(xué)模式和教學(xué)方法兩方面展開論述。前半部分詳細(xì)闡述了語言結(jié)構(gòu)教學(xué)改革策略、英語口語教學(xué)改革策略、英語聽力教學(xué)改革策略和高�，F(xiàn)代英語教學(xué)模式改革策略等內(nèi)容，以期提高大學(xué)生的英語應(yīng)用能力和英語素養(yǎng)，向社會輸出高素質(zhì)的英語人才。后半部分對傳統(tǒng)英語教學(xué)法和現(xiàn)代英語教學(xué)法進(jìn)行了分析與評述，并提出什么樣的教學(xué)法適合當(dāng)

本書基于英語語言學(xué)理論與實踐兩個方面進(jìn)行探究，首先概述了英語語言的相關(guān)概念及其發(fā)展等，然后對英語語言學(xué)、英語語言文化、現(xiàn)代語言學(xué)的理論流派進(jìn)行分析，最后闡述了英語語言學(xué)的隱喻理論在外語教學(xué)中的應(yīng)用以及英語語言學(xué)在外語教學(xué)中的交際能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

本書中含有4套完整的培訓(xùn)類雅思全真試題,并提供習(xí)題解答和聽力錄音文本,寫作部分提供考生作文及考官點評,適合考生自學(xué)。本書為廣大雅思備考者客觀評價自己的英文水平,提供了有力依據(jù)本書所有資料均由劍橋大學(xué)考試委員會英語考評部提供,是學(xué)術(shù)類雅思考生備考過程中必不可少的參考書。

本書以考研英語(一)真題作為考研“教材”進(jìn)行研究,從命題角度、考查規(guī)律、題源追溯等多個維度進(jìn)行深入剖析,梳理總結(jié)出各個題型的考查要點。本書面向基礎(chǔ)薄弱考生,涉及考研英語的六大題型:完形填空、傳統(tǒng)閱讀、新題型、翻譯、應(yīng)用文寫作和短文寫作,重點從大綱解讀、題源外刊、考查規(guī)律、解題步驟、解題方法等角度對不同題型進(jìn)行歸納、講解

本書從漢英對比角度出發(fā)系統(tǒng)探過漢英翻譯技巧，涉及一詞多義、詞義確定與語境、增減語、語虛實轉(zhuǎn)換、文化詞語翻譯、句子合譯和折譯、語篇翻譯、翻譯技巧綜合運用以及翻練習(xí)等內(nèi)容，涵蓋了漢英翻譯過程中所需的基本技5、漢英語言特點，揭示了語際轉(zhuǎn)換規(guī)律，深具啟發(fā)性。本書旨在引導(dǎo)廣大讀者領(lǐng)略翻譯藝術(shù)之精炒，提升翻譯技藝。整體內(nèi)容實用性強(qiáng)

本書結(jié)合現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢，立足英語教學(xué)理論，對現(xiàn)代英語教學(xué)展開了深人的研究，探討了現(xiàn)代英語教學(xué)的教學(xué)方法、模式構(gòu)建和教學(xué)策略，積極探索了現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，現(xiàn)代英語教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑，同時注重理論聯(lián)系實際，對英語聽力、口語、閱讀、寫作和文化教學(xué)進(jìn)行了研究�，F(xiàn)代英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)

本書從多元文化視角出發(fā)，對當(dāng)代英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。作者率先弓引出多元文化的概念、語言與文化的關(guān)系，接著用—個章節(jié)描述了當(dāng)代英語教學(xué)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生問題的原因，隨后重點從聽、說、讀、寫、譯五方面，運用示例揭示了多元文化與當(dāng)代英語聽力教學(xué)、當(dāng)代英語口語教學(xué)、當(dāng)代英語閱讀教學(xué)、當(dāng)代英語寫作教學(xué)、當(dāng)代英語翻譯教學(xué)、當(dāng)代英語教