選取京內(nèi)外6所高職院校1600名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析基本調(diào)查情況，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)程度、師生互動(dòng)質(zhì)量、合作學(xué)習(xí)水平等方面的內(nèi)容進(jìn)行差異性分析，以了解高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀及存在的問題，得出相關(guān)結(jié)論。最后，針對(duì)調(diào)查分析中出現(xiàn)的問題，對(duì)改進(jìn)高職院校學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀提出改進(jìn)策略。

全書從職業(yè)與職業(yè)選擇切入,提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)原理、就業(yè)政策與法規(guī)、面試應(yīng)聘的技巧,著力強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和意義、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力等。

本書以典型、感人的普通勞動(dòng)者的故事為主體，旨在讓技工院校的同學(xué)們從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面深刻理解工匠精神對(duì)于中國制造、民族復(fù)興的偉大意義，努力培育自身對(duì)工匠精神的自覺意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)工匠精神，練就工匠技藝。

梁成艾*的《教育93計(jì)劃背景下中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與質(zhì)量研究》是職業(yè)教育研究專*。中學(xué)和中職銜接教育是一項(xiàng)重要的教育模式和工作方向，對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)尤為重要。本書著眼貴州省中職開展情況，對(duì)教育93計(jì)劃背景下中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與質(zhì)量研究從背景分析、理論建模和實(shí)踐驗(yàn)證三個(gè)層面對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與質(zhì)量研究的選題緣由、理論架構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)

其內(nèi)容包括對(duì)高職教育性質(zhì)、規(guī)律和職教改革、走內(nèi)涵式發(fā)展道路等問題的見解，對(duì)深化校企合作、實(shí)施藍(lán)海戰(zhàn)略、建立全程職業(yè)教育體系的思考，對(duì)提高專業(yè)核心競爭力、培養(yǎng)優(yōu)秀高職教師和具有財(cái)貿(mào)素養(yǎng)高端技能人才的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)學(xué)校管理、學(xué)校文化和高職教育國際化等問題的探索。同時(shí)收錄了幾篇媒體的報(bào)道、書序和紀(jì)念文章。

本書為黑龍江民族職業(yè)學(xué)院所有德育工作者，在實(shí)際育人工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，就各自德育工作理念、心得與經(jīng)驗(yàn)編寫的一部文集，同時(shí)，書中還包含了一部分節(jié)選的師生交流內(nèi)容和學(xué)生真實(shí)感受。本書主要由三部分構(gòu)成，分別是教育思想、教育實(shí)踐和教育成果。書中所涉及的理念、心得和經(jīng)驗(yàn)，都是本著“由實(shí)踐中來到實(shí)踐中去”的原則，依據(jù)教育工作實(shí)際經(jīng)歷

本書為高等職業(yè)教育重點(diǎn)圖書，本書自2012年出版以來，受到教育部門、社會(huì)、新聞媒體的廣泛關(guān)注，本書從第三方的視角，通過大量數(shù)據(jù)支撐和案例，從多個(gè)角度介紹了2015年度高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方方面面，重點(diǎn)對(duì)高等職業(yè)教育近年來的成績和不足方面進(jìn)行了分析和比較，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

本書分“教學(xué)研究篇”“文化藝術(shù)篇”“行業(yè)實(shí)踐篇”三篇,收錄了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高等教育美術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用》《藝術(shù)院校旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究——以廣西藝術(shù)學(xué)院為例》《倪云林逸格山水畫成因分析》《淺談嶺南古民居建筑裝飾藝術(shù)——以廣西桂東南高山村為例》《國外自助服務(wù)研究綜述》《基于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)研究的領(lǐng)子造型要素分析》等教

本書遵循貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)衛(wèi)生職業(yè)的特點(diǎn)和中職學(xué)生的實(shí)際狀況，力求“科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性”，在每章的開始明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，共9章，36學(xué)時(shí)，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

本書結(jié)合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高職人才的素質(zhì)要求和國內(nèi)外高職人才培養(yǎng)模式的比較研究，依據(jù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建原理，從高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多層次課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元化師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)