該教程針對(duì)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)中高年級(jí)翻譯教學(xué)編寫(xiě)而成。書(shū)稿注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，介紹了翻譯的理論基礎(chǔ)和常用技巧，同時(shí)按照應(yīng)用文體、新聞文體、論述文體、科技文體、藝術(shù)文體等不同文體類型，有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)者的翻譯能力。

本書(shū)采用定量研究的方法，主要探討了中國(guó)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)策略與詞匯知識(shí)之間的相關(guān)關(guān)系。本書(shū)共分五章，第一章為緒論，介紹了本書(shū)的研究目的、研究意義、研究問(wèn)題、研究設(shè)計(jì)及文獻(xiàn)綜述；第二章為理論基礎(chǔ)，介紹了詞匯的概念、詞匯學(xué)習(xí)策略的概念及分類、詞匯知識(shí)的概念及測(cè)量工具。第三章為研究設(shè)計(jì)，介紹了本書(shū)的研究對(duì)象、研究工具、資

本書(shū)主要是以“中韓同形異義漢字詞的教育方案研究”為主要內(nèi)容，系統(tǒng)地闡釋了同形異義漢字詞的概念，中韓同形異義漢字詞產(chǎn)生的原因，并分為語(yǔ)言、社會(huì)、心理、歷史、外語(yǔ)影響力等五個(gè)方面，分析了漢語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)漢字詞在使用上的差異，使讀者在學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)過(guò)程中，減少因詞使用不當(dāng)產(chǎn)生歧義的問(wèn)題。本書(shū)圍繞韓國(guó)語(yǔ)漢字詞和漢語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比分析，統(tǒng)計(jì)分

本書(shū)以網(wǎng)絡(luò)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,通過(guò)分析學(xué)生因年齡、性別、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)時(shí)間、韓語(yǔ)水平等變因的差異而引起的學(xué)習(xí)策略使用的不同,究明各變因下網(wǎng)絡(luò)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略使用情況。同時(shí),按照學(xué)習(xí)策略使用情況,設(shè)計(jì)出適合不同層次網(wǎng)絡(luò)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)模型,為韓語(yǔ)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化奠定了基礎(chǔ)。

本書(shū)共有25課，每課分2個(gè)部分，圍繞話題情景設(shè)計(jì)30個(gè)能夠獨(dú)立使用的常用句子，共計(jì)750句，均提供烏漢對(duì)照。課后有相應(yīng)的口語(yǔ)練習(xí)，以便鞏固和拓展所學(xué)內(nèi)容。練習(xí)包括填空、翻譯、完成對(duì)話、朗讀并復(fù)述、詞匯和句子拓展，以滿足不同程度學(xué)習(xí)者的需要。全書(shū)主題內(nèi)容以不同生活場(chǎng)景為線索，課文中句子的難度逐步加深，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的

本書(shū)在當(dāng)代語(yǔ)言類型學(xué)的理論框架下，探討了現(xiàn)代吉爾吉斯語(yǔ)的語(yǔ)序類型，包括基本語(yǔ)序、名詞和動(dòng)詞短語(yǔ)語(yǔ)序以及差比句的語(yǔ)序類型。結(jié)合吉爾吉斯語(yǔ)的本體特征，在跨語(yǔ)言模式下綜合使用定量和定性的研究方法，分析和總結(jié)了吉爾吉斯語(yǔ)的語(yǔ)序類型特點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)語(yǔ)序參項(xiàng)的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和全面的總結(jié)。從語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)平面維度，對(duì)語(yǔ)

本書(shū)致力于蒙古語(yǔ)復(fù)合句銜接標(biāo)記描寫(xiě)和復(fù)合句銜接模式研究。在厘清蒙古語(yǔ)復(fù)合句的概念、單復(fù)句劃分、分類等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建蒙古語(yǔ)并列復(fù)合句、主從復(fù)合句和包孕復(fù)合句分類體系；立足蒙古語(yǔ)作為黏著語(yǔ)的詞法特點(diǎn)和句法特征對(duì)復(fù)合句銜接標(biāo)記進(jìn)行科學(xué)分類與描寫(xiě)，構(gòu)建符合蒙古語(yǔ)特點(diǎn)的復(fù)合句銜接標(biāo)記體系；從連接與嵌套關(guān)系出發(fā)，考察分句與分句

延世大學(xué)語(yǔ)言研究教育院韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂此次編寫(xiě)的教材共四冊(cè)，分別是以初級(jí)學(xué)習(xí)者為對(duì)象的《延世韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話1》《延世韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話2》和以中級(jí)學(xué)習(xí)者為對(duì)象的《延世韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話3》《延世韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話4》。每一冊(cè)教材分別針對(duì)不同韓國(guó)語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者編寫(xiě)而成，以期提高學(xué)習(xí)者的韓國(guó)語(yǔ)交流能力。《延世韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話》是一套會(huì)話專用教材，以學(xué)習(xí)者在不同的

《韓國(guó)語(yǔ)史入門(mén)》以韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教材內(nèi)容由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。由于內(nèi)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)史的基礎(chǔ)，所以本教材以后期中世紀(jì)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，將教材整體敘述的順序進(jìn)行了調(diào)整。即先介紹韓字創(chuàng)制之后的后期中世紀(jì)韓國(guó)語(yǔ)階段的基本知識(shí)，然后介紹近代韓國(guó)語(yǔ)至現(xiàn)代韓國(guó)語(yǔ)的變化過(guò)程，最后再介紹

本套書(shū)由韓國(guó)延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂編寫(xiě)而成，是一套既適用于課堂教學(xué)，也適用于自學(xué)的韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話教材。書(shū)中以學(xué)習(xí)者在不同韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)階段所要掌握的內(nèi)容為主題，給出各種會(huì)話練習(xí)題，以提高學(xué)習(xí)者的會(huì)話水平。學(xué)習(xí)者通過(guò)能激發(fā)興趣的主題和情景學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)各種溝通方式和技巧。本套教材共4冊(cè)，其中1、2冊(cè)為初級(jí)，3、4冊(cè)為中級(jí)�！堆邮理n國(guó)