從1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，歷史就進(jìn)入了世界當(dāng)代史，它是不斷向前延續(xù)的，與我們當(dāng)今的世界局勢、社會現(xiàn)實有著千絲萬縷的聯(lián)系。在當(dāng)代史發(fā)展中，我們看到了國家與國家之間、人與人之間的交流與往來比以往任何一個歷史時代都要頻繁，這讓我們不禁感慨人類歷史就像一個整體一樣，不分彼此。本書以時間為主軸，以耳聞能熟的重要事件、歷史人

本書是專門譯介國外歐亞內(nèi)陸史研究成果的學(xué)術(shù)刊物，目的是通過精通各類外語的專業(yè)譯者的努力，為國內(nèi)相關(guān)學(xué)者提供國際學(xué)術(shù)界在該領(lǐng)域所發(fā)表的重要文獻(xiàn)和最新成果。本輯為第八輯，收錄的譯文有《公元初幾個世紀(jì)費爾干納居址的陶器》（Н.Г.戈爾布諾娃著，林鈴梅譯）；《費爾干納古國大宛》（Б.馬特巴巴耶夫著，孫危譯）；《粟特繪畫的材料與

圖說極簡人文知識啟蒙三部曲由《世界通史》《世界地理》及《世界藝術(shù)史》組成，不僅內(nèi)容全面，而且真正成為了解世界的一扇窗，本書主編選取經(jīng)典讀本向讀者展示了我們有趣的世界，其中《圖說極簡世界通史》一書，兼顧歷史事件和歷史人物，從歷史全景的大歷史角度，用編年的方式橫向看世界。其中的時間樓梯可以幫助讀者更好地對歷史事件進(jìn)行比較。

本教材將世界遺產(chǎn)管理的理論與實踐相結(jié)合，借鑒歐美旅游管理專業(yè)教學(xué)理念，以案例性、互動性、實踐性為編寫原則，將遺產(chǎn)保護(hù)的新知識、新技術(shù)、新成果寫入教材，富有新意的介紹世界遺產(chǎn)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。全書分為世界遺產(chǎn)概念與價值、標(biāo)準(zhǔn)與類別、機(jī)構(gòu)與管理、保護(hù)與開發(fā)、創(chuàng)造未來遺產(chǎn)、世界遺產(chǎn)概覽等多個篇章。從宏觀

本書系“西方文明概覽”課程教材，入選“南開大學(xué)‘十四五’規(guī)劃核心課程精品教材”項目。全書共20個單元，每章選取一位思想家的經(jīng)典文選，題材涉及馬克思主義、烏托邦主義、社會學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)與宗教、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自由主義、文學(xué)、人口學(xué)、達(dá)爾文主義、性別、美學(xué)、科學(xué)革命等，所選材料均為反映西方文化史精髓的經(jīng)典名篇，思想深邃，語言地道。

《東方學(xué)術(shù)》（三）是四川大學(xué)比較文學(xué)基地的論文集，主要收錄比較文學(xué)與東方文學(xué)、中國文學(xué)方面的研究成果，也包括藝術(shù)、哲學(xué)等人文方面的研究成果。該書分為以下板塊：海外學(xué)者論壇；國際的芥川龍之介研究；印度文論與文學(xué)；東亞比較文學(xué)；書評。書中收錄的論文主要涉及以下9個方面：1.比較文學(xué)的基本問題、前沿問題和研究方法。2.東方文

本書采用全新的史學(xué)觀點和方法，將整個世界看作一個不可分割的有機(jī)的統(tǒng)一體，從全球視角考察世界各地區(qū)人類文明的產(chǎn)生和發(fā)展，重點關(guān)注對人類歷史進(jìn)程有重大影響的各種歷史運動、歷史事件及其相互關(guān)聯(lián)和相互影響，努力反映局部與整體的對抗以及它們之間的相互作用。本書首開由歷史學(xué)家運用全球視角囊括全球文明而編寫的世界歷史的先河，問世后受

《史地大典》從中國歷史、世界歷史、中國地理、世界地理四個方向，全面系統(tǒng)地為孩子講述歷史、地理的知識。歷史的故事性強(qiáng)，而地理則需要在理解的基礎(chǔ)上記憶，死記硬背早已不適合新形勢下歷史、地理的學(xué)習(xí)要求，《史地大典》這套書從孩子視角出發(fā)，用講故事、研學(xué)記錄的方式，將歷史、地理知識清晰、生動、有趣地傳達(dá)給孩子，讓孩子接受全方位且

地球密碼:文明的來路和去途

《歷史的棋局》是“80后”新生代歷史題材作家李興龍的一部文集，反映了作者從立體史觀的角度出發(fā)，對世界從古代文明到現(xiàn)代文明的各條發(fā)展脈絡(luò)的闡述和思考，并執(zhí)果索因地考察了世界格局，尤其是不同經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)象背后的歷史淵源。 本書對世界歷史和客觀情況的闡述和觀察，以亞洲、歐洲、美洲等地為主。書中以棋局為比擬，主要反映了在世界歷史