本書是一部研究不同條件下水稻裂紋產(chǎn)生的原因以及水稻裂紋對水稻品質(zhì)、力學(xué)性能的影響等內(nèi)容的學(xué)術(shù)專著。該書共十章，利用水稻種子成分的水分輸送特性以及三維水分?jǐn)U散模型，重點研究了水稻的儲存條件對水稻裂紋的影響、水稻裂紋對水稻品質(zhì)的影響、磨米時間和溫度對不同品種水稻力學(xué)性能的影響，分析了不同溫濕度對水稻在干燥過程中產(chǎn)生的裂紋，

本書包含普通話口語技能、古典詩歌、傳統(tǒng)節(jié)日、書法、音樂欣賞、禮儀、國學(xué)經(jīng)典、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、戲劇和常用應(yīng)用文10個教學(xué)項目內(nèi)容。

同聲相應(yīng)，同氣相求。融合之道，在于交流。中英高等教育人文聯(lián)盟由清華大學(xué)發(fā)起，中英核心高校共同倡議建立，多年來在中英頂尖高校的國際交流與學(xué)術(shù)合作中發(fā)揮了獨特而重要的作用。來自中英兩國頂尖學(xué)府的資深專家、青年才俊和莘莘學(xué)子以聯(lián)盟為紐帶，在人文學(xué)術(shù)和人文教育的領(lǐng)域里進(jìn)行跨文化、跨民族、全球性的探討合作，取得了豐碩的實質(zhì)性成果

本書分為5個部分(Part)，形成5大主題領(lǐng)域，每個部分下設(shè)3個單元(Unit)，各單元的主題是對該部分主題的多側(cè)面挖掘和探索，教程任務(wù)設(shè)計旨在提升學(xué)習(xí)者使用英語探索人文精神的綜合能力，涵蓋的聽和讀的任務(wù)能幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)而思的過程中汲取高質(zhì)量的輸入(input)。

《大學(xué)人文教育（第十輯）》是貫通式與共同體：基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0研究課題本科生研究生學(xué)習(xí)共同體研究專輯，是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0研究課題的階段性成果，該課題由四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長李怡教授擔(dān)任主持人。李怡教授在主題論文《新世紀(jì)教育的關(guān)鍵詞：貫通式與共同體》中提出，新世紀(jì)的中國高等教育正在經(jīng)歷一系列深度的改

本書包含普通話口語技能、古典詩歌、傳統(tǒng)節(jié)日、書法、音樂欣賞、禮儀、國學(xué)經(jīng)典、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、戲劇和常用應(yīng)用文10個教學(xué)項目內(nèi)容。

《大學(xué)人文教育》第九輯的主題是“中華文化全球傳播時代的新文科”，是教育部首批新文科研究與改革實踐項目“面向中華文化全球傳播時代的新文科建設(shè)”的階段性成果。書中指出，新文科建設(shè)要把握好中華文化全球傳播這一時代命題，做好相關(guān)工作。本輯中，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)等高校的中文系系主任或文學(xué)院院長撰文暢談新文

本書作者續(xù)作《文史趣思》《文史趣思（貳）》，依然在沃土上耕耘，在峰巒上求索，在史實中尋覓，在故跡中游覽，匯成十一篇妙趣橫生的文章。 溯其源，懂其禮，知其文，識其味，悟其法，明其道，是作者的目標(biāo)。講故事，是作者的方式。作者旁征博引，生動敘寫趣聞趣事，使古往今來相關(guān)文史片段躍然紙上，一個個變得真實鮮活、有血有肉、親切可感。

本書收入2022年部級領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座稿件11篇。內(nèi)容包括《西方哲學(xué)的中國式解讀》《唐朝族群與國家的互動》《新中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史與邏輯》《內(nèi)外一體：清代對塞外民族的治理及其成效》《新格局下的中國形象海外建構(gòu)》《中亞：獨特的歷史與東西文明互鑒》《中華法制的理性內(nèi)涵》《中法“特殊關(guān)系”的源與流》《良渚文明》《抗日戰(zhàn)爭與

書稿是對我國著名馬克思主義文學(xué)理論家、國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、湘潭大學(xué)教授季水河先生從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作50年的系統(tǒng)總結(jié)和專題研究。書稿共分為七個部分：序曲、水河自述、著述評論、學(xué)術(shù)訪談、交往憶敘、報道精選、編后記等，從不同角度介紹了季水河先生非凡的學(xué)術(shù)成就和諄諄的育人之道。