本書探討與媒體在現(xiàn)實世界中的位置相關(guān)的問題的文集，代表了媒體人類學這一新興領(lǐng)域內(nèi)正在進行的許多工作。該書批判性地修正了視覺傳播人類學的早期范式，對媒體激進運動、民族國家的文化政治、跨國主義、媒介生產(chǎn)的社會位置和科技的社會參與等進行了論述。

本書旨在培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)理論與實踐能力，圍繞信息意識、信息檢索技能、信息倫理等展開。全書分上、中、下三篇，由十章組成。上篇的四章主要介紹信息意識與信息素養(yǎng)基本理論內(nèi)容；中篇的三章重點對大學生信息能力的培訓，是本書的核心；下篇的三章主要介紹大學生信息道德倫理及文獻信息的綜合利用方面的知識。

《媒體服務供給的公共治理研究》分別以網(wǎng)絡媒體、電視媒體和報紙媒體為例，探討了媒體服務提供、媒體服務生產(chǎn)和媒體服務績效的公共治理，按照現(xiàn)狀分析、存在問題和公共治理對策的思路，對網(wǎng)絡媒體提供、電視媒體生產(chǎn)和報紙媒體績效進行了理論探討�！睹襟w服務供給的公共治理研究》將媒體公共治理的研究結(jié)論運用于上海電視臺國際頻道，以ICS為

陳鵬主編的《科學傳播研究》以新媒體環(huán)境下的科學傳播戰(zhàn)略格局為主題，在前瞻研究與科學傳播的理論建設(shè)上做了深入探討，展示科學傳播介質(zhì)變化與科學傳播規(guī)律，揭示科學傳播在當代人類文明進程中的價值。特別是研究科學傳播中的公眾與科學共同體、科學傳播與“兩種文化”的關(guān)系以及新媒體對科學傳播的影響、面向公眾的新媒體科學傳播模式等。同時

本書共八章，首先講述了新媒體時代的基礎(chǔ)理論知識，然后分別講述了新媒體與傳統(tǒng)媒體、自媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等的關(guān)系，最后講述了新媒體時代對媒體人的考驗，以及新媒體時代究竟需要怎樣的媒體人。

《新媒體與社會（第十輯）》為上海交通大學新媒體與社會研究中心推出的《新媒體與社會》系列的第十輯。本輯“專題策劃”以2013年的環(huán)境問題為主題，對“中國生態(tài)環(huán)境”“環(huán)境輿情”“鄰避輿情事件”“居民環(huán)保意識”“霧霾認知”“石化企業(yè)突發(fā)環(huán)境污染事件輿情”“水污染事件網(wǎng)絡輿情”等做了相關(guān)調(diào)查或論述，對數(shù)據(jù)做了深度解讀�！缎旅襟w

我國當前正處于經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵發(fā)展階段。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，要實現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)調(diào)整，首先要對支撐經(jīng)濟發(fā)展的資源結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。由于信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對政府產(chǎn)業(yè)政策具有特殊的依賴性，因此，需要大力發(fā)展信息資源產(chǎn)業(yè)，體系完善的產(chǎn)業(yè)政策對信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展有特殊的決定性作用。本書在

《數(shù)字保存經(jīng)濟要素與經(jīng)濟評價研究》研究內(nèi)容包括兩個方面：數(shù)字保存的經(jīng)濟要素與數(shù)字保存的經(jīng)濟評價。在數(shù)字保存經(jīng)濟要素方面，《數(shù)字保存經(jīng)濟要素與經(jīng)濟評價研究》解析了數(shù)字保存的“供給與需求”，探討了數(shù)字保存的“成本與收益”；在數(shù)字保存經(jīng)濟評價方面，《數(shù)字保存經(jīng)濟要素與經(jīng)濟評價研究》分別建立了公益型數(shù)字保存的經(jīng)濟評價方法和市場

《信息文書與檔案管理學習指導與訓練》是浙江省中等職業(yè)教育辦公室文員專業(yè)課程改革成果教材《信息、文書與檔案管理》的配套教學用書�！缎畔⑽臅�與檔案管理學習指導與訓練》按照教材的內(nèi)容，以“模塊”“項目”體例編寫，每個“模塊”前有“學習點撥”，結(jié)束后有“模塊綜合訓練”，每個“項目”分為“知識框架”“要點梳理”“技能訓練”三個欄

《醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)管理專業(yè)導論系列教材：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導論》作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大學本科第一學期所用之教材，從信管專業(yè)的沿革與發(fā)展、培養(yǎng)目標及人才素質(zhì)要求、學科基礎(chǔ)、專業(yè)課程體系、教學安排及學習方法、畢業(yè)與就業(yè)及繼續(xù)教育、專業(yè)學習輔導這七大方面進行論述，旨在使學生在入學初期就對本專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展、研究對象、研究內(nèi)