本書闡述了“訂單式校企合作”的辦學(xué)模式、組織實(shí)施過程以及“校企共育能力遞增”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵、基本構(gòu)成要素及實(shí)施策略等。

積極職業(yè)教育范式導(dǎo)論

《澄明與借鑒：人本主義視角的美國職業(yè)教育研究／江蘇師范大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文庫》一書通過研究使用文獻(xiàn)法、文檔法、訪談法、觀察法和比較法等質(zhì)的研究方法。通過文獻(xiàn)法，對(duì)人本主義的理論內(nèi)涵進(jìn)行歸納與詮釋；基于歷史縱向考察與現(xiàn)實(shí)橫向研究相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)總體考察與現(xiàn)實(shí)個(gè)案調(diào)查相結(jié)合的技術(shù)路線，使用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法和文檔法對(duì)美國職業(yè)

職業(yè)教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)習(xí)者綜合職業(yè)能力的發(fā)展并提高其職業(yè)素養(yǎng)。本書對(duì)誕生于德國、并在國內(nèi)職業(yè)教育界廣泛實(shí)踐的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論和行動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行了較為全面的介紹，以期為職業(yè)教育教學(xué)研究提供可靠的理論基礎(chǔ)，為教學(xué)改革提供方法和工具上的支持。本書內(nèi)容包括理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，理論層面對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)行動(dòng)導(dǎo)向理論研究的進(jìn)展進(jìn)行了

本書詳細(xì)闡述了校企雙制辦學(xué)的內(nèi)涵、形式、工作內(nèi)容，提出校企雙制的辦學(xué)模式和以技師工作站為平臺(tái)的預(yù)備技師培養(yǎng)模式。在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，詳

《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》試圖對(duì)來自歐洲、東亞和美洲九個(gè)國家的職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）體系進(jìn)行全面的比較分析，目的是考察那些影響職業(yè)教育與培訓(xùn)體系特征、表現(xiàn)和成效的主要變量，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革對(duì)這些變量的影響。

職業(yè)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體和過程，上述各種基本問題實(shí)際上是從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)和揭示職業(yè)教育這一整體和連續(xù)的過程。無疑，對(duì)職業(yè)教育基本問題的研究具有不容低估的理論和實(shí)踐意義。全書共分為八個(gè)篇章，由淺入深、系統(tǒng)有致地介紹了我國職業(yè)教育的相關(guān)重要課題，為進(jìn)一步了解職業(yè)教育體系及相關(guān)熱點(diǎn)問題提供了諸多有益的

本書集中展示了廣西幼兒師范高等專科學(xué)校開展全員育人工作五年來所取的理論研究成果，并以案例的形式介紹了學(xué)校在實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及在長期的全員育人實(shí)踐中形成的相關(guān)制度體系。

本書緊緊圍繞中職生的身心成長規(guī)律和學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，精心為學(xué)生每個(gè)學(xué)期設(shè)計(jì)了16周素質(zhì)成長單元任務(wù)，每個(gè)單元涵蓋了歌曲詠唱、經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀、故事匯、職業(yè)生涯規(guī)劃案例、成語故事、名篇佳作書寫、博聞天下、休閑時(shí)光、影視賞析等九個(gè)任務(wù)，通過這些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生心靈受到陶冶，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，

本書根據(jù)改革開放以來職校生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展為主線，從縱向和橫向兩個(gè)維度，對(duì)我國中等職業(yè)教育發(fā)展的背景、基本情況和相關(guān)政策進(jìn)行了探討，從而對(duì)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究，起一個(gè)拋磚引玉的作用。