本書作者總結(jié)了近10年考試真題，選取小學(xué)、初中、高中文言文中出現(xiàn)的必知、必會(huì)、必記的144個(gè)高頻字詞，并為每個(gè)字搭配了實(shí)際案例、成語(yǔ)練習(xí)和教材鞏固。

本書深入分析了目前書法教學(xué)中的缺失和困境，認(rèn)真分析校園書法課堂的需求和方向，針對(duì)課后可以有效利用的時(shí)間，精心打造了系列書法教材，以期學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中快速提升，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

本書共16課時(shí)，選用顏真卿楷書為范本，從偏旁部首的書寫到整字結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，每一節(jié)穿插結(jié)構(gòu)分析，適合中小學(xué)生書法入門使用。

本書共包括四個(gè)版塊：古詩(shī)文原文、難點(diǎn)注釋、鑒賞品析、考點(diǎn)與考題，以提高學(xué)生古詩(shī)文實(shí)用為導(dǎo)向，側(cè)重古詩(shī)文的解析，區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)，依據(jù)考綱而又不囿于考綱，設(shè)計(jì)知識(shí)考查題、鏈接往年各地的中考考題，使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

本書講述了三峽、答謝中書書、記承天寺夜游、與朱元思書、野望等內(nèi)容。

本書共包括四個(gè)版塊：古詩(shī)文原文、難點(diǎn)注釋、鑒賞品析、考點(diǎn)與考題，以提高學(xué)生古詩(shī)文實(shí)用為導(dǎo)向，側(cè)重古詩(shī)文的解析，區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)，依據(jù)考綱而又不圍于考綱，設(shè)計(jì)知識(shí)考查題、鏈接往年各地的中考考題，使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

本是一本文化類圖書。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中一種特有的代表性的雅俗共賞的藝術(shù)形式，欣賞和創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶操，提高鑒賞水平，而且有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，本書內(nèi)容由三個(gè)部分組成：“語(yǔ)文名片”主要介紹課文作者的生平事跡、文學(xué)成就及選入語(yǔ)文教材的作品等，“名聯(lián)賞析”則選取那些文質(zhì)兼美的名聯(lián)佳作加以細(xì)致講解，將名聯(lián)的

本書圍繞語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)，基于素養(yǎng)的教學(xué)方法、閱讀教學(xué)問題情境設(shè)計(jì)策略、說明文教學(xué)策略、實(shí)用類文本閱讀教學(xué)策略、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)策略、古詩(shī)詞解讀能力培養(yǎng)策略、寫作教學(xué)策略、課外閱讀策略、中職語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化策略，展開素養(yǎng)培養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)策略探究。

這是一本有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法研究的學(xué)術(shù)著作。本書內(nèi)容主要涉及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性問題，也涉及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實(shí)踐過程和學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律。全書注重體現(xiàn)學(xué)科的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和發(fā)展性，同時(shí)也從現(xiàn)實(shí)性的角度出發(fā)，把當(dāng)前課程改革中的主要理念體現(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，全書力圖將學(xué)生已有的教育學(xué)等課程知識(shí)與學(xué)科相關(guān)問題的

本書旨在為廣大高中教師提供教學(xué)案例，并通過案例分析和實(shí)踐探究，探討如何在高中化學(xué)課程教育中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書以學(xué)生為中心，從學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為和價(jià)值觀等方面出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)全面的、系統(tǒng)的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。通過案例分析和實(shí)踐操作，讀者可以深入了解如何設(shè)計(jì)和實(shí)施化學(xué)課程教育，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的