安妮婭扯了一下奶奶的 裙擺說：“奶奶，我聽見紫 杉婆婆跟我說話了�！蹦棠� 摸摸安妮婭的頭：“你聽見 了？你開始能與樹木溝通了 �！蹦棠虦厝岬嘏牧伺陌材� 婭瘦小的肩膀說：“孩子， 你繼承了我們家族的能力， 接下來要開始承擔重要的使 命了�！薄爸匾�的使命是什么 呢？”安妮婭感覺胸口有火 在燃燒�！斑@到

1937年的隆冬，舉校南遷的泉柳中學師生渡過汶河，繼續(xù)南行。在濟寧，一度因為思想赤化而被捕的陸耕老師回歸，蘇鵲華等心懷家國的學生歡欣鼓舞。泉柳中學與其他幾所學校的流亡師生合流，準備前往河南重鎮(zhèn)賒旗。但是，蘇鵲華因連日奔走病倒，陸先生與江旭春、裴靜如留下照顧她。與陸先生的相處再次加深了蘇鵲華對于家國命運的思考，到達賒旗后

一場大雨過后，一條小溪從山上沖下來，卷走了小石頭。它在溪水里嘰里咕嚕地翻著跟頭……小石頭會去哪里？會有什么故事？這本圖畫書描繪了小石頭的一段驚險刺激又好玩的旅行，它就像一個孩子，對周圍的一切充滿好奇，經(jīng)歷成長的煩惱與快樂，對未來充滿著期待。

國學是中華民族千年流傳的智慧，是古人總結(jié)出的道德模式�！秾懡o孩子的國學故事》所選故事情節(jié)生動，富有啟發(fā)性，蘊含著文化的力量，閃爍著智慧的光芒，適合少年兒童閱讀。 《寫給孩子的國學故事》所選的國學故事涉及面廣，其中既包括名人志士，帝王將相，也包括尋常百姓，故事生動活潑，語言精練通俗，插圖形象可愛，讓小讀者通過閱讀這些引人

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脫胎于奇幻浪漫的經(jīng)典名著《山海經(jīng)》，作者精心挑選其中的神人、神獸再創(chuàng)作，在中國神話和傳說的體系上，融入現(xiàn)代審美及價值觀�！缎∪唆~的瑞獸》主要講述魚娃娃想變成真正的人魚，需要一只會飛的瑞獸，如何經(jīng)歷了千辛萬苦終于尋找到屬于自己的瑞獸，原來是它！快來看看《山海神話故事.小人魚的瑞獸》吧，書中出現(xiàn)《山海經(jīng)》角色有女丑、魚婦、

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脫胎于奇幻浪漫的經(jīng)典名著《山海經(jīng)》，作者精心挑選其中的神人、神獸再創(chuàng)作，在中國神話和傳說的體系上，融入現(xiàn)代審美及價值觀。《大禹出昆侖》講述天帝與水神爭奪天地之主，引發(fā)大洪水，天帝先派鯀去阻攔洪水，相柳破壞了鯀筑起阻擋洪水的共工臺，鯀用盡最后的力氣，帶著禹落入羽山。禹吸取父親鯀的經(jīng)驗，重整河山的故事。書中出現(xiàn)《山海經(jīng)》角

脫胎于奇幻浪漫的經(jīng)典名著《山海經(jīng)》，作者精心挑選其中的神人、神獸再創(chuàng)作，在中國神話和傳說的體系上，融入現(xiàn)代審美及價值觀�！逗眯牡氖�巫》主要講述十位好心的神巫，可以幫助各國人民實現(xiàn)心愿，結(jié)果這一次他們卻因為好心辦了錯事。他們復活了不死樹，卻帶來更大災難……面對錯誤，十巫是如何處理的？快來看看《