《老子學(xué)刊》2020年第2期(總第十六輯)，收錄了《民國時期繆篆的<老子古微>》《憨山德清<老子道德經(jīng)解>章內(nèi)注結(jié)構(gòu)特色》《由出土文獻再論<老子>“不尚賢”》等16篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文及文章，圍繞老子《道德經(jīng)》、道家道教文化以及其他傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域，通過特稿、專論等形式，從哲學(xué)、宗教學(xué)、文獻

《您好，莊子》一書精心挑選《莊子》中的經(jīng)典語句，演繹成生動有趣的15個故事，并在此基礎(chǔ)上，增加原文、注釋、譯文、知識拓展、思考提示、故事延伸等內(nèi)容，讓孩子獲得更多的背景知識，輕松讀懂傳統(tǒng)文化。且每個故事配有音頻二維碼，掃一掃即可聽故事；另附閱讀學(xué)習(xí)單，緊扣學(xué)校知識點，對故事的閱讀方法、重點和難點等加以指導(dǎo)，并配有相關(guān)練

《您好，荀子》一書精心挑選《荀子》中的經(jīng)典語句，演繹成生動有趣的15個故事，并在此基礎(chǔ)上，增加原文、注釋、譯文、知識拓展、思考提示、故事延伸等內(nèi)容，讓孩子獲得更多的背景知識，輕松讀懂傳統(tǒng)文化。且每個故事配有音頻二維碼，掃一掃即可聽故事；另附閱讀學(xué)習(xí)單，緊扣學(xué)校知識點，對故事的閱讀方法、重點和難點等加以指導(dǎo)，并配有相關(guān)練

《您好，孟子》一書精心挑選《孟子》中的經(jīng)典語句，演繹成生動有趣的15個故事，并在此基礎(chǔ)上，增加原文、注釋、譯文、知識拓展、思考提示、故事延伸等內(nèi)容，讓孩子獲得更多的背景知識，輕松讀懂傳統(tǒng)文化。且每個故事配有音頻二維碼，掃一掃即可聽故事；另附閱讀學(xué)習(xí)單，緊扣學(xué)校知識點，對故事的閱讀方法、重點和難點等加以指導(dǎo)，并配有相關(guān)練

《您好，孔夫子》一書精心挑選《論語》中的經(jīng)典語句，演繹成生動有趣的16個故事，并在此基礎(chǔ)上，增加原文、注釋、譯文、知識拓展、思考提示、故事延伸等內(nèi)容，讓孩子獲得更多的背景知識，輕松讀懂傳統(tǒng)文化。且每個故事配有音頻二維碼，掃一掃即可聽故事；另附閱讀學(xué)習(xí)單，緊扣學(xué)校知識點，對故事的閱讀方法、重點和難點等加以指導(dǎo)，并配有相關(guān)

《您好，韓非子》一書精心挑選《韓非子》中的經(jīng)典語句，演繹成生動有趣的15個故事，并在此基礎(chǔ)上，增加原文、注釋、譯文、知識拓展、思考提示、故事延伸等內(nèi)容，讓孩子獲得更多的背景知識，輕松讀懂傳統(tǒng)文化。且每個故事配有音頻二維碼，掃一掃即可聽故事；另附閱讀學(xué)習(xí)單，緊扣學(xué)校知識點，對故事的閱讀方法、重點和難點等加以指導(dǎo)，并配有相

《元代易學(xué)史》是2013年度國家社科基金項目《元代易學(xué)研究》的最終成果、“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目、2020年度國家出版基金項目，是山東大學(xué)易學(xué)與中國古代哲學(xué)研究中心林忠軍教授及其團隊全力打造的《中國易學(xué)通史》的元代卷，與《明代易學(xué)史》（齊魯書社2016年6月出版）及2018年度國家出版基金項目《清代易學(xué)史》（

本書通過大量的歷史事例及比較研究的方法，作者結(jié)合自己對《論語》二十余種英文譯本的研究心得和近年對功夫哲學(xué)的探究成果，力圖以通俗和深刻的筆觸讓讀者了解不同角色的孔子：作為歷史人物、精神領(lǐng)袖、哲學(xué)家、政治改革家、教育家以及作為凡人的孔子，意在為讀者展現(xiàn)不同于當(dāng)今流行的現(xiàn)代西方觀念的人生指南。 本次出版作者對書中關(guān)鍵詞的解讀

《鬼谷子》一書是其后學(xué)者根據(jù)其言論整理而成的，這部兩千多年前的謀略學(xué)巨著，是中國傳統(tǒng)文化中的奇葩，歷來被人們稱為智慧之禁果，曠世之奇書。其思想內(nèi)容十分豐富，涵蓋了哲學(xué)、政治學(xué)、軍事學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)、情報學(xué)等多種學(xué)科，是一部可以被廣泛解讀的著作。它一直為中國乃至世界軍事家、政治家和外交家所研究，現(xiàn)又成為當(dāng)代商家的

本書以李景林先生多年來倡導(dǎo)的教化儒學(xué)思想為理論基礎(chǔ)，對儒學(xué)教化思想的歷史發(fā)展脈絡(luò)和不同階段的特質(zhì)進行了梳理與總結(jié)，追溯了儒學(xué)教化精神的歷史淵源，討論了“儒家教化的哲理系統(tǒng)”“儒家教化與當(dāng)代價值觀建設(shè)”“儒學(xué)系統(tǒng)重構(gòu)的當(dāng)代嘗試”等問題，探究了教化儒學(xué)在先秦、兩漢、魏晉南北朝以及宋、明、清等不同歷史階段的思想內(nèi)涵、精神特質(zhì)