本書以心理健康教育的主要問題為基本線索,集中闡明了大學(xué)生心理健康教育及其課程的相關(guān)問題,并力求靈性教育能夠與課程進行有機融合,能夠有效地滲透到課程理念中。本書立足實際教學(xué)情境,力爭做到理論聯(lián)系實際,盡可能層次化、系統(tǒng)化和多樣化,旨在幫助讀者更好地認識本門課程。同時,在每一章節(jié)中有效借鑒了-些擴展性的小知識,進行了--些
本教材包含了豐富的現(xiàn)實生活、有趣的學(xué)習(xí)素材,內(nèi)容符合學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征和已有心理素質(zhì)發(fā)展水平,盡可能全面包括大學(xué)生普遍存在或可能出現(xiàn)的心理問題,以有針對性地解決學(xué)生在不同年齡階段將會面臨的不同心理困惑和問題,以學(xué)生自身和周圍生活中的自然、社會的素材作為學(xué)習(xí)的材料,突出心理學(xué)與真實生活、現(xiàn)實社會的聯(lián)系,使學(xué)生感受到心
本書共分為3個模塊,能力模塊一網(wǎng)絡(luò)信息架構(gòu)創(chuàng)設(shè),能力模塊二信息圖表可視化方案繪制,能力模塊三網(wǎng)絡(luò)信息圖表介入下的圖標創(chuàng)意電腦制作。通過本書的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和圖標創(chuàng)意的各種基本知識,以及相關(guān)的制作和應(yīng)用技能。
本書是國家社會科學(xué)基金一般課題(教育規(guī)劃):“鄉(xiāng)村學(xué)校的文化責(zé)任研究”(BAA190236)的課題結(jié)項。以詩歌形式表達對文化、社會、鄉(xiāng)村,以及人生和教育的看法與啟示。詩歌表達的內(nèi)容包括歷史人物貢獻、鄉(xiāng)村文化信仰、人生意義抒發(fā),以及對歷史變遷、文化發(fā)展、自然風(fēng)光的教育詠喻。對鄉(xiāng)村和教育的詮釋是大教育范式的,而不是狹義的學(xué)
本文集以專題研究的方式,對構(gòu)成陳桂生教授教育學(xué)學(xué)術(shù)思想的馬克思主義教育思想、教育學(xué)的建構(gòu)、教育概念辨析、教育基本理論、道德教育、課程、師資文化、教師行動研究等主題,進行系統(tǒng)地梳理、闡述,進而探討陳桂生教授教育學(xué)術(shù)思想的形成與發(fā)展及其研究方法論特點。本文集的編撰,體現(xiàn)以下特點:(一)學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)敘事相結(jié)合,重在說理,與
這本書寫給每一位奮斗在知識付費賽道的創(chuàng)作者幫助你做一門線上課程,打造大眾青睞的知識內(nèi)容體系,從而為廣大有知識卻不知道如何實現(xiàn)其價值的課程創(chuàng)作者提供思路、策略及方法論指導(dǎo)!蛉绾卧O(shè)計一個有吸引力的課程選題?◎如何打造一個能夠戳中用戶心窩子的課程框架?◎如何充實一堂有獲得感的課程內(nèi)容?◎如何讓用戶有強烈的對象感?◎如何打造
《新時期教師專業(yè)發(fā)展模式探索與實踐》系統(tǒng)、全面地分析與闡述了有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的方方面面內(nèi)容。首先對教師職業(yè)的內(nèi)涵、形成歷史、勞動特點、職業(yè)角色、教師職業(yè)化進行解析,并分析了教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論,以對教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展有一個基本認知。接著從教師專業(yè)發(fā)展途徑、教師專業(yè)模式、實踐、促進機制等層面分析教師專業(yè)發(fā)展情況,尤
隨著信息化時代的來臨,教育技術(shù)也在不斷發(fā)生新的變化,人們越來越意識到現(xiàn)代教育手段對于未來教育領(lǐng)域的變革性作用。在現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用下,整個教育的生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)生翻天覆地的改變。本書首先對信息化與教育技術(shù)進行了概括闡述,在此基礎(chǔ)上具體研究了信息化時代教育技術(shù)環(huán)境與教學(xué)工具、信息化時代教學(xué)育源的管理、信息化時代教學(xué)設(shè)計與
本書是一本幫助小讀者高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)類圖書。全書分為9個章節(jié),每一章節(jié)都通過漫畫的引導(dǎo),鋪設(shè)了“學(xué)習(xí)難題”“技能膠囊”“時間管理”“間答廠場”四個板塊,來逐一解答小學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、做作業(yè)、記憶、復(fù)習(xí)、解題、閱讀、考試等學(xué)習(xí)場景中遇到的學(xué)習(xí)難題,并給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和時間管理技巧,來幫助小學(xué)生科學(xué)、有效地提升學(xué)習(xí)能力,培
本書從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合的視角出發(fā),將在線教育治理看作政府、市場、社會等相關(guān)主體動態(tài)作用的生態(tài)系統(tǒng),闡釋了在線教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題,分析了在線教育治理典型案例,解釋了在線教育治理框架體系和核心要素,設(shè)計了在線教育治理機制,探索了在線教育治理實踐路徑,以期從法律法規(guī)、數(shù)據(jù)標準、行業(yè)規(guī)范等層面推動形成“政府引導(dǎo)、