本書是教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020版)高中生的文學(xué)類推薦圖書,書中有《魚我所欲也》《得道多助,失道寡助》《寡人之于國也》《生于憂患,死于安樂》和《富貴不能淫》等篇編入中學(xué)語文教科書中�！睹献印纷鳛槿寮宜枷氲慕�(jīng)典作品,對弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重

孟子,名軻,字子輿(約公元前372年-公元前289年),鄒國(今山東鄒城東南)人。戰(zhàn)國時期哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家學(xué)派的代表人物,與孔子并稱“孔孟”�！睹献印肥侨寮夜芾硭枷氲募�大成之作。儒家管理思想源自《論語》,經(jīng)由《大學(xué)》《中庸》,再到《孟子》,其完整體系得以建立起來。本書秉承《論語

本專著主要從方法論的角度探討《道德經(jīng)》在管理謀略的具體運用,從中汲取智慧和力量,打破傳統(tǒng)的權(quán)威管理思維和嚴(yán)格管理格局,從企業(yè)的實際發(fā)展出發(fā),發(fā)掘其卓越的現(xiàn)實價值,善加運用和創(chuàng)新,達(dá)到管理思想智慧的返璞歸真。由四大部分內(nèi)容組成,第一部分包括第一章,主要介紹《道德經(jīng)》一書和該書作者老子等基礎(chǔ)內(nèi)容和相關(guān)理論。第二部分包括第二

本書是作者從三十多年公開發(fā)表有關(guān)學(xué)術(shù)論文中精選出的36篇文章匯編而成的自選集,內(nèi)容包括“前諸子時代思想研究”“易學(xué)研究”“儒學(xué)研究”“道家哲學(xué)研究”“出土文獻(xiàn)與中國哲學(xué)史”“石峻先生與中國哲學(xué)”六大方面,注重對新資料的發(fā)掘和研究新方法的運用,主體內(nèi)容主要集中在《周易》和儒、道兩家,即主要集中在經(jīng)學(xué)和子學(xué)兩個方面,不僅對

本書作者從思想性、生活性、邏輯性以及古漢語的特點等多角度來研讀《論語》。全書共二十篇,內(nèi)容包括:學(xué)而、為政、八佾、里仁、公冶長、雍也等。

《莊子》是中國思想史上的一座高峰，詩意地說、思辨地說、邏輯地說在其哲學(xué)中彼此交融，“以卮言為曼衍，以重言為真，以寓言為廣”是《莊子》一書極為突出的特點。相應(yīng)的，推動寓言情節(jié)發(fā)展的寓言形象就成為解讀《莊子》思想非常重要的元素�！�<莊子>中“孔子”形象研究》根據(jù)《莊子》的這一特點，以書中出現(xiàn)頻率最高的“孔子”形

《老子指歸》，漢嚴(yán)遵著。嚴(yán)遵，西漢早期道家學(xué)者，思想家，“蜀之八仙”之一。蜀郡成都市人。好黃老，漢成帝時隱居成都市井中，以卜筮為業(yè)宣揚老子道德經(jīng)，以惠眾人�！独献又笟w》的哲學(xué)思想包括世界觀、人生觀、辯證法等思想內(nèi)容，其中世界觀是其最重要的組成部分是本源性理論，體現(xiàn)了道家和諧、陰柔型辯證法。使道家學(xué)說更系統(tǒng)和條理化。在漢

本書側(cè)重取《系辭》“錯綜其數(shù)”以論象，以象數(shù)闡釋義理，以義理印證象數(shù)，縱橫推演，以象數(shù)錯綜變化，按圖索驥，為學(xué)《易》者洞開了門戶。本冊為下冊包含卷之十三至卷之十六。

本書側(cè)重取《系辭》“錯綜其數(shù)”以論象，以象數(shù)闡釋義理，以義理印證象數(shù)，縱橫推演，以象數(shù)錯綜變化，按圖索驥，為學(xué)《易》者洞開了門戶。本冊為中冊包含卷之五至卷之十二。

本書側(cè)重取《系辭》“錯綜其數(shù)”以論象，以象數(shù)闡釋義理，以義理印證象數(shù)，縱橫推演，以象數(shù)錯綜變化，按圖索驥，為學(xué)《易》者洞開了門戶。本冊為上冊包含卷首至卷之四。