2017年10月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），成為指導(dǎo)中小學(xué)綜合實踐活動課程的權(quán)威性、綱領(lǐng)性文件。文件對綜合實踐活動課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、課程實施、課程管理等方面都給出了相應(yīng)的要求。在國家教育改革走向深化的背景下，中小學(xué)綜合實踐活動課程凝聚著當(dāng)下人們對教育改革的諸多

本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來幫忙》《復(fù)句不可怕》4冊，配有注音。通過大量細(xì)致的例句分析、生動活潑的概念解析、形式多樣的練習(xí)檢測，幫助小學(xué)中低年級的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長短句子的寫作能力。本冊是《句子七十二變》。

教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計來自日常的教學(xué)實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。為了使教師更好地理解和把握教材，落實各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)左家莊分校組織各科教師，精心策劃和撰寫了本書。本書是北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)左家莊分校的教學(xué)教研成果集，是教師立足教學(xué)一線，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，沉淀先進(jìn)理念，積

高質(zhì)量的課后服務(wù)是學(xué)校充分利用多種資源、滿足學(xué)生不斷增長的多樣化真實需求的服務(wù)工作�！读x務(wù)教育課后服務(wù)設(shè)計》(小學(xué)低年段)依據(jù)低年段學(xué)生的認(rèn)知特點，精選低年段學(xué)生優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)活動100例，分為科技篇、人文篇和體藝篇，以活動為主線，給出活動目標(biāo)，列出活動準(zhǔn)備，并且圖文結(jié)合詳細(xì)呈現(xiàn)活動的過程，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的興趣，在“

“以勞促五育”，是新時代勞動教育的新內(nèi)涵。本書介紹了成都市新都區(qū)北星小學(xué)校為響應(yīng)國家提出的五育并舉的號召，招募教師組建課程研發(fā)團(tuán)隊，在專家的指導(dǎo)下架構(gòu)了“啟明星亮晶晶”勞動教育課程。從課程的角度介紹了背景、目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實施、評價及課程管理等。在全校六個年級齊動，與家庭社區(qū)聯(lián)動的全員全面全方位實施的模式下，不斷實踐探

本書記載了多年來老師們與學(xué)生家長間的點點滴滴，平淡無奇，但卻閃爍著愛的光輝。書中記載了干部們主抓領(lǐng)域里的大膽探索和創(chuàng)新，浸透了辛勤的汗水，字里行間彰顯著干部教師平凡而偉大的實踐。希望通過閱讀，喚起每一位讀者對教育的憧憬、對美好生活的熱愛，充滿智慧、充滿激情去奮斗新時代，一路艱辛，一路歡歌。

《核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)這樣做》順應(yīng)新時代推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革政策導(dǎo)向，根據(jù)新修訂的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以大情境、大任務(wù)為中心，探索新時代基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容組織和教學(xué)設(shè)計流程的新樣態(tài)，制定了素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)為中心、學(xué)教評一致的大單元教學(xué)的基本原則，構(gòu)建了可操作的設(shè)計流程，為深化學(xué)校課程改革提供了典型的案例參照

本書分四講：建構(gòu)句子、建構(gòu)句群、建構(gòu)段落、建構(gòu)文章。內(nèi)容包括：準(zhǔn)確陳述、擴展描述性句子、描述法、補充法、詮釋法、補全記敘的要素、讓情節(jié)更充實些、起個好頭、銜接過渡等。

本書是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”來編寫的小升初總復(fù)習(xí)資料。包括12個專題，共30個課題。每一個課題包含知識梳理和考點精練兩個部分，知識梳理部分內(nèi)容全面、條理清晰、適當(dāng)留白，具有很強的實用性和可操作性；考點精練部分針對性強、難度適中、注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

本書從學(xué)習(xí)篇、教學(xué)篇、管理篇、改革篇、創(chuàng)新篇等方面闡述學(xué)校教學(xué)管理工作的實踐與探索。收錄《執(zhí)著于副中心教育的情懷》《對課堂教學(xué)競賽的反思》《提高教學(xué)指導(dǎo)的實效性》等文章。