本書是一本專門探討初級漢語綜合課教學的著作。書中系統(tǒng)地梳理和闡述了初級漢語綜合課三個階段教學的特點，用大量的教學實例詳細分析和說明了初級漢語綜合課語音、語法、詞匯、課文、漢字等方面的教學思路、教學方法和教學技巧。同時本書也對初級漢語綜合課教學設(shè)計中的相關(guān)要素進行了深入細致的分析。每章最后還設(shè)置了思考題，引導讀者進行教學

全書共約58萬字，這一版《大學語文》為《大學語文》(2019年版)的修訂版本，是在上一版的基礎(chǔ)上刪減和替換了部分篇目。本教材匯聚古今中外名家名篇，根據(jù)文體歸類，分為詩詞曲、散文、小說、戲劇四個部分。每個篇目均有作者介紹、注釋、作品賞析、思考練習等欄目，部分篇目后設(shè)有拓展閱讀，旨在對學生的閱讀欣賞與寫作能力的提高有所幫助

本書以弘揚人文精神為核心，以培養(yǎng)實用技能培養(yǎng)為主線，內(nèi)容共分為七章，第一章為先秦文學，第二章為秦漢文學，第三章為魏晉南北朝文學，第四為隋唐五代文學，第五章為宋代文學，第六章為元明清文學，第七章為外國文學。每一章都包含基礎(chǔ)知識介紹及文學作品欣賞，全書結(jié)構(gòu)清晰、主線流暢，選材經(jīng)典、內(nèi)容豐富、實用性強。

本書是大連海事大學研究生教材，包含8章：緒論，論文選題、文獻研讀、凝練問題，實驗開展與數(shù)據(jù)分析，論文寫作能力提升，論文寫作工具：Word和Latex，論文投稿、修改，如何撰寫科技論文——小論文(實例)，如何撰寫學位論文(實例)。筆者在完成學術(shù)規(guī)范與論文寫作的教學任務(wù)同時，穿插講授筆者本人20余年來投身科學研究的成功經(jīng)驗

本《成語大典》共2冊，包括500個成語故事，8000多個成語，基本上涵蓋了中小學階段需要了解和掌握的成語，滿足從小學到高中各個階段學習成語的需求。本書500個成語故事按照出處原文改寫，以保證成語故事的原汁原味。全書大部分成語故事出自《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《后漢書》等史書，或《論語》《莊子》《孟子》《韓非子》

本書首先對漢語國際教育進行簡要概述；其次著重對漢語國際教育進行研究，主要闡述當前漢語國際教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，以及如何對漢語國際教育進行傳播、不同教學程序在漢語國際教育中的應用；最后對漢語國際教育的字詞句進行論述，并在此基礎(chǔ)上為漢語國際教育的發(fā)展提出可行性建議和策略。本書的宗旨是總結(jié)高校對漢語國際教育學科的教學方法

本套書包括歇后語、諺語兩個分冊：歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達某個含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語分冊共收詞條8000余條，主要以常用、實用和經(jīng)典為選詞原則。前半部分

本書屬于現(xiàn)代語文教學方面的著作，由語文教育教學方法與思維教學、語文教學中的形象思維與訓練、語文教學中的抽象思維與訓練、語文教學中的直覺思維與訓練、語文教學過程的設(shè)計與實施、語文教學方法的設(shè)計與運用、語文教學設(shè)計的其他要素、語文教學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐策略等部分構(gòu)成，全書主要研究現(xiàn)代語文教學思維的創(chuàng)新，對從事現(xiàn)代語文教

本書基于語言類型學等的理論框架，在呼應語言學研究的“中國化”、“再語境化”、“社會轉(zhuǎn)向”的同時，從梳理東西方哲學對“存在”追問開始，探索了漢日存在句表達“具體存在”的變遷軌跡、組合結(jié)構(gòu)、蘊含共性、個性特征、影響因素、認知機理及其表達意義，并在此基礎(chǔ)上嘗試探索了科學的“真”背后蘊含的哲學“真”的價值和意義。

本書為語言文字方面的國家標準，規(guī)定了中文作為第二語言的學習者在生活、學習、工作等領(lǐng)域運用中文完成交際的語言水平等級，由教育部中外語言交流合作中心、教育部語言文字信息管理司提出，國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范標準審定委員會審定。