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本書(shū)通過(guò)運(yùn)用SAP2000，在對(duì)建筑幕墻工程范圍內(nèi)的非常規(guī)形狀（異形）玻璃幕墻、金屬鋁板幕墻、金屬石材幕墻、鋼結(jié)構(gòu)雨篷、空間采光頂鋼結(jié)構(gòu)、張弦梁以及索結(jié)構(gòu)幕墻等21個(gè)實(shí)例進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)中，對(duì)每一步操作的參數(shù)設(shè)置（包括模型的建立與導(dǎo)入）過(guò)程，盡可能地根據(jù)軟件程序的意義和要求或依據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)范進(jìn)行了相關(guān)的解析。

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景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例篇在研究專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，主要以項(xiàng)目式教學(xué)展開(kāi)，圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的幾大類(lèi)型展開(kāi)，同時(shí)為更好地輔助教師采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，加入企業(yè)（沃爾特斯環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司）的真實(shí)項(xiàng)目案例，包括庭院住宅、濱水公園、文化公園、文旅景觀等項(xiàng)目，提升學(xué)生在手繪設(shè)計(jì)技能應(yīng)用方面的實(shí)戰(zhàn)能力和把控能力。另外，結(jié)合目前幾年

教材建設(shè)主體多元化是教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化組成的關(guān)鍵,企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生都是教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)的主要組成部分。教材建設(shè)要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng),長(zhǎng)期在企業(yè)相關(guān)崗位的技術(shù)人員、管理者以及從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生等提出的問(wèn)題和建議能真實(shí)準(zhǔn)確地反映用工崗位對(duì)人才培養(yǎng)的需要,他們的加入有利于教材建設(shè)，把企業(yè)需要的技能知識(shí)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

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