本書是根據(jù)教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)教學(xué)規(guī)范精神，針對(duì)教學(xué)對(duì)象為大學(xué)本三數(shù)學(xué)專業(yè)（非師范）和統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的高等代數(shù)課程而編寫的教材，其內(nèi)容包括預(yù)備知識(shí)、一元多項(xiàng)式理論、線性代數(shù)的基本內(nèi)容：行列式、矩陣、線性方程組、相似矩陣、二次型以及線性代數(shù)抽象部分：線性空間與線性變換。

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：行列式、矩陣、線性方程組、向量空間、特征值與特征向量、二次型、線性代數(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用等。

全套“天才小神童學(xué)數(shù)學(xué)系列叢書”共9冊，通過9個(gè)妙趣橫生的故事向小朋友們介紹了學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，包括：《小神童學(xué)九九乘法表》《小神童學(xué)除法》《小神童學(xué)分?jǐn)?shù)》《小神童學(xué)進(jìn)位退位》《小神童學(xué)心算》《小神童學(xué)初等幾何》《小神童學(xué)高等幾何》《小神童學(xué)量長寬》《小神童學(xué)解題方法》。明浩迫不及待地希望星期一快點(diǎn)到來。這樣，他就能去學(xué)

離散數(shù)學(xué)是研究離散的、有限量的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系的數(shù)學(xué)學(xué)科。它以抽象和形式化為顯著特征，是由數(shù)理邏輯、集合論、抽象代數(shù)、組合數(shù)學(xué)、圖論、算法理論等匯集而成的一門綜合學(xué)科，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。它廣泛地應(yīng)用于各學(xué)科領(lǐng)域，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)本教材，無需特別預(yù)備知識(shí)，既易輕松入門，又易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一本短、

《高等學(xué)校教材：線性代數(shù)（第2版）》是四川省教改項(xiàng)目“大眾化背景下的大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程的改革與實(shí)踐”的研究成果，根據(jù)工科類本科線性代數(shù)課程教學(xué)基本要求修訂而成。全書采用讀者易于接受的方式，科學(xué)而系統(tǒng)地介紹了矩陣和行列式、向量、線性方程組、方陣對(duì)角化和二次型，以及MATLAB軟件及其應(yīng)用等內(nèi)容。《高等學(xué)校教材：線性代數(shù)（第

前言第1章導(dǎo)論1.1R2的線性變換1.2二階行列式的幾何意義1.3特征值與特征向量本章小結(jié)習(xí)題1第2章行列式2.1二階、三階行列式2.2n階行列式的定義2.3行列式按列(行)展開2.4行列式的性質(zhì)2.5行列式的計(jì)算2.6克拉默法則本章小結(jié)習(xí)題2第3章矩陣3.1矩陣的定義3.2矩陣的運(yùn)算3.3可逆矩陣3.4矩陣的分塊3.

本書是一部集中研究正則剩余格的0理想理論,并反映格序理論,拓?fù)鋵W(xué)和模糊集的應(yīng)用性的數(shù)學(xué)著作。

佩捷、王忠玉、歐陽維誠編著的《從費(fèi)馬到懷爾斯——費(fèi)馬大定理的歷史》介紹了關(guān)于費(fèi)馬大定理的歷史，并詳細(xì)介紹了證明費(fèi)馬大定理的艱難歷程。 《從費(fèi)馬到懷爾斯——費(fèi)馬大定理的歷史》適合大中學(xué)數(shù)學(xué)愛好者參考閱讀。

本書是為普通高等學(xué)校應(yīng)用型本科學(xué)生編寫的線性代數(shù)教材，內(nèi)容簡潔，層次分明。較同類教材不同，本書把傳統(tǒng)的以向量為基礎(chǔ)建立線性方程組理論的做法，改為以初等變換解方程組為基礎(chǔ)來建立線性方程組理論，立意新穎，布局恰當(dāng)。另外，對(duì)于線性代數(shù)中較難的知識(shí)點(diǎn)，特別打上星號(hào)，以便教學(xué)中根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)需要進(jìn)行取舍。

本書主要對(duì)象為獨(dú)立學(xué)院的本科學(xué)生。本書以線性方程組為研究工具，系統(tǒng)地介紹了線性方程組、矩陣、行列式、向量組的線性相關(guān)性、特征值和特征向量、二次型等線性代數(shù)知識(shí)。本書針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，著重于原理、計(jì)算和應(yīng)用，適當(dāng)減弱理論證明，采取通俗易懂，循序漸進(jìn)、分散難點(diǎn)的處理方法，起點(diǎn)低，有適當(dāng)坡度，以利于教學(xué)。