《天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例（第2輯）》收錄了學(xué)院第二批“教學(xué)做”驗(yàn)收課20位教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的整體設(shè)計(jì)方案、單元設(shè)計(jì)方案及教學(xué)改革心得，其中不乏獲得天津市教師信息化能力比賽優(yōu)秀單元設(shè)計(jì)方案。這些設(shè)計(jì)方案已經(jīng)在真實(shí)的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)施，教學(xué)過程以實(shí)際的項(xiàng)目為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容整合；以項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化；

《創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓(xùn)練方法。本書主要包括創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)兩個(gè)部分。其中，創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新概念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)包括創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、商

本書就高職院校專業(yè)群建設(shè)這一主題，重點(diǎn)論述了專業(yè)和專業(yè)群的內(nèi)涵，專業(yè)群的特征和類型，專業(yè)群建設(shè)的客觀要求、特點(diǎn)、原則、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、途徑等，分析了專業(yè)群建設(shè)存在的問題及其原因以及總體對(duì)策，從人才培養(yǎng)模式、校企合作機(jī)制、課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面對(duì)專業(yè)群人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作進(jìn)行了深入探討。本書

從2008年啟動(dòng)“職教攻堅(jiān)”工程到2017年,廣西職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展取得了重大進(jìn)步。本書通過深入收集各個(gè)不同規(guī)模學(xué)校的主要問題，并深度分析不同規(guī)模學(xué)校的差異，剖析現(xiàn)狀背后的機(jī)制體制原因，對(duì)全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校信息化現(xiàn)狀全面評(píng)估。從基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)建設(shè)與應(yīng)用、數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用、師生隊(duì)伍發(fā)展情況和保障機(jī)制五個(gè)

從2015年開始，原來的就業(yè)藍(lán)皮書分拆為兩本，全書框架都不變，只是將本科畢業(yè)生與高職畢業(yè)生分開來。本書屬于高職版就業(yè)藍(lán)皮書本書是在麥可思人力資源信息管理咨詢公司中國2013屆高職畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，由麥可思公司與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)共同完成的2018年度高職畢業(yè)生就業(yè)暨重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才分析報(bào)告。本書共分為技術(shù)報(bào)告

本書系統(tǒng)梳理了新中國成立以來黨和國家有關(guān)職業(yè)教育的各項(xiàng)政策，尤其是對(duì)教育制度的形成發(fā)揮作用的政策進(jìn)行了重點(diǎn)梳理。全書分為發(fā)展、制度、師生三個(gè)維度共16個(gè)專題，發(fā)展部分包括職業(yè)教育發(fā)展政策、農(nóng)村職業(yè)教育政策和現(xiàn)代職業(yè)教育體系；制度部分包括產(chǎn)教結(jié)合制度、職業(yè)教育管理體制、中高職銜接制度、現(xiàn)代學(xué)徒制度、半工半讀教育制度、職業(yè)

高等職業(yè)院校自主開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理診斷，有效實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，既是貫徹國家相關(guān)文件精神的需要，也是學(xué)校落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?nèi)部保證機(jī)制和形成質(zhì)量自覺的重要前提。專業(yè)診改是高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的核心工作，對(duì)于高職院校改革與發(fā)展具有“推進(jìn)器”的功能。實(shí)施專業(yè)診斷與改進(jìn)是落實(shí)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量自主保證與監(jiān)控

本書汲取職業(yè)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的積極成果，立足中國職業(yè)教育實(shí)踐的實(shí)際，以行動(dòng)導(dǎo)向和工作過程理念為指導(dǎo)，構(gòu)建有區(qū)域特色和實(shí)踐應(yīng)用性的職業(yè)教育學(xué)。本書在職業(yè)教育學(xué)學(xué)科發(fā)展史、職業(yè)教育發(fā)展歷史介紹的基礎(chǔ)上，辨析、澄清一些理論和實(shí)踐問題，并對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、學(xué)生發(fā)展、職業(yè)指導(dǎo)和教師專業(yè)成長(zhǎng)等基本環(huán)節(jié)、要

本書全面梳理了2018年廣東省中職院校的相關(guān)情況,包括基本情況、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障措施、校企合作、社會(huì)貢獻(xiàn)、政府履責(zé)、特色創(chuàng)新、黨建工作、問題及對(duì)策等九部分內(nèi)容,為教育工作者開展研究提供了基礎(chǔ)性資料,為廣大中職院校推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)校企合作提供對(duì)比性資料,是廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展的重要?dú)v史文獻(xiàn)。

《新時(shí)代魅力中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升指導(dǎo)教程》緊扣提升中職班主任專業(yè)素養(yǎng)的核心主題，從新時(shí)代中職班主任實(shí)際工作需要出發(fā)，圍繞“政策理論學(xué)習(xí)篇”“盡職履責(zé)啟示篇”“比賽展示歷練篇”“心路歷程體會(huì)篇”四大篇章，著力幫助班主任提升政治理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、專業(yè)綜合素養(yǎng)。書中既有班主任必須掌握的政策理論解讀，又有大量的中職班主