全書共9個單元，選取了包括儒、釋、道思想，語言文字，古典文學(xué)，中醫(yī)，建筑，繪畫，書法，戲曲，飲食，服飾民居，節(jié)慶風(fēng)俗等中國文化中最具代表性、最具民族特色的內(nèi)容進(jìn)行編寫。 每單元由四至五篇文章構(gòu)成。每篇文章均附有生詞列表，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。練習(xí)題由兩部分組成：第一部分為"閱讀理解"，問題均針對課文內(nèi)容提出，重在考查

本書根據(jù)珍妮·威廉姆斯（JennyWilliams)和安德魯·切斯特曼的TheMap：ABeginner′sGuidetoDoingResearchinTranslationStudies（fifthedition)譯出。作為指導(dǎo)翻譯研究的經(jīng)典入門級讀物，本書思路清晰，簡明扼要，內(nèi)容共分為十章，較為詳盡全面地介紹了翻譯

本書縱觀商業(yè)史與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，通過資料查閱，企業(yè)調(diào)研，一線實(shí)踐經(jīng)驗與案例采訪，以及教學(xué)之中所遇到的問題，分析新媒體營銷基因，總結(jié)直播+短視頻的運(yùn)營規(guī)律、經(jīng)驗、方式、方法。旨在為珠寶直播從業(yè)者提供參考。提出了直播運(yùn)營公式，即“IP+直播三要素+直播九流程”，從IP創(chuàng)建，“人、貨、場”協(xié)調(diào)創(chuàng)新，“目標(biāo)、主題、模式、選品、腳本

《歷史語言學(xué)研究》是由中國社會科學(xué)院語言研究所歷史語法與詞匯學(xué)學(xué)科（中國社會科學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科）主辦、由商務(wù)印書館出版發(fā)行的系列學(xué)術(shù)圖書，每年出版一輯，旨在為國內(nèi)外歷史語言學(xué)界提供一個高水平的學(xué)術(shù)交流平臺，以便更好地推進(jìn)漢語歷史語言學(xué)的發(fā)展。目前已經(jīng)出版了十五輯。從今年開始改為一年兩輯，簡體字。輯刊名改為該年份第一、第二輯

本書采用比較解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、人類考古學(xué)、現(xiàn)代影像學(xué)、分子遺傳學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)驗證據(jù)，探究人類語言的生物學(xué)基礎(chǔ)及其演化問題。首先，比較人類語言的原始特征和衍生特征，揭示言語之于人類語言的獨(dú)特功能。其次，遵循生物大腦的工作原理，探討人類語言的神經(jīng)基礎(chǔ)，闡述神經(jīng)機(jī)制與人類語言和認(rèn)知能力的相關(guān)關(guān)系。再次，討論人類言語的解剖學(xué)基

本書是丹麥語言學(xué)家奧托??葉斯柏森的語音學(xué)文集，共收入論述語音問題的文章24篇。這些文章撰寫于19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，由本書編者從論文、專著、百科全書詞條、報刊文章等各類材料中精選而來，分別編入“論語音的演化”“論普通語音學(xué)”“論英語語音”和“論語音學(xué)史”四編，能夠全面反映葉斯柏森一生的語音學(xué)思想。編者將這些文章由英語

言為心聲，思維方式?jīng)Q定了人的言說方式；反過來，言說方式也影響著人的思維方式。作者將中西語言的比較上升到思維方式的高度，從語言比較來探討中西方范疇觀，為中國語法理論的建設(shè)提供不同于西方的哲學(xué)基礎(chǔ)。相對于印歐語是“名動分立”關(guān)系，以動詞為中心，本書收入的七篇論文從不同角度論述漢語是“名動包含”關(guān)系，以名詞為本，動詞屬于名詞

《符號學(xué)思想論》全書是依照“國家—流派—代表人物”的總體研究思路，采取歸納、描寫和對比的方法，對法國、美國、俄羅斯和中國的符號學(xué)思想進(jìn)行分章研究。在每個“符號學(xué)王國”的研究中，又以時間為線索，探索該國符號學(xué)思想的淵源和發(fā)展歷程，最后對其主要代表人物的符號學(xué)思想進(jìn)行挖掘和評介。全書共分為：前言、第一章法國符號學(xué)思想、第二

本書是一部全面研究兒童漢英雙語習(xí)得的著作，對兒童語言研究，特別是雙語兒童研究做出了開拓性的貢獻(xiàn)。作者立足于雙語習(xí)得理論和方法論，運(yùn)用實(shí)證數(shù)據(jù)系統(tǒng)化研究了一名成長于澳大利亞移民家庭的孩子同時習(xí)得漢語和英語的發(fā)展歷程；重點(diǎn)追蹤年齡在1歲7個月到4歲之間的雙語兒童人稱識別的發(fā)展路徑。本書可作為語言學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展方面研究

語言在教育中的核心作用自古以來就受到人們的關(guān)注，但真正從學(xué)術(shù)角度關(guān)注語言與教育的互動關(guān)系還是最近幾十年的事。教育語言學(xué)是從語言角度來研究教育教學(xué)規(guī)律的新興學(xué)科，在其40多年的歷史發(fā)展中，取得了很大成果，也存在一些不足。本書全面闡述教育語言學(xué)的內(nèi)涵、外延、特征、屬性，梳理其發(fā)展動力和研究現(xiàn)狀，總結(jié)學(xué)科出現(xiàn)的理論體系和研究