《綜合日語》（第1—4冊）是面向中國高等院校日語專業(yè)基礎階段核心課程的教材，由中日兩國從事日語教學與研究的專家學者全面合作編寫。自2004年第1版、2009年修訂版問世以來，受到國內(nèi)外日語界的廣泛關注和好評，成為眾多高校日語專業(yè)的教材。第3版保持了修訂版的主要框架，以課文、解說、練習為主教材的基本結構，以內(nèi)容、話題、功

【前言】黨的十八大明確提出把立德樹人作為教育的根本任務，黨的十九大、二十大進一步強調(diào)落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育。黨中央、國務院把課程教材建設作為國家長治久安的一項戰(zhàn)略性系統(tǒng)工程來抓，要求課程教材堅持正確的政治方向，確保我們培養(yǎng)的學生是社會主義合格建設者和可靠的接班人。為此，普通高中課程方案和課程標準提出了學科核

教材以中國留學生到日本留學為主線。通過他們在日本的求學、打工、生活交際等場景介紹學校學習生活、日本人的生活習慣及交友時的禁忌等，也穿插著對中國傳統(tǒng)文化的介紹。全書包括發(fā)音基礎和20篇課文。每課包括學習目標、課文、單詞、語法講解、重點詞匯解釋與說明、練習題、用日語講中國專欄模塊。教材編寫依據(jù)《大學日語教學指南》。主要目的

本書主要對日語會話的學習進行深入淺出的講解，書中主張在學習的最初階段就整體輸入會話片段，從而培養(yǎng)學生的日語思維習慣，達到自然的整體輸出的表達效果。全書共分為24課時，各課時彼此獨立，涉及日常生活、商務會話、學�；顒拥榷鄠�場景，使學生能夠更好的與實際生活相聯(lián)系。

《2024年全國碩士研究生招生考試日語考試大綱(非日語專業(yè))》由教育部教育考試院組織編寫，是2024年全國碩士研究生日語考試的綱領性文件，是考生進行考試復習的必備資料，也是其他所有相關輔導書的編寫源頭。本大綱在2023版的基礎上作了不同程度的修訂。規(guī)定了2024年全國碩士研究生招生考試日語學科的考試范圍、考試要求、考試

本書立足日語教育教學規(guī)律，詳細論述了情境式教學、小組合作學習、任務型教學、翻轉(zhuǎn)課堂、直接法和翻譯法等教學方法在日語教學中的應用。在課堂評鑒方面，本書立足多元化評價的視角，闡述了形成性評價、表現(xiàn)性教學評價、混合式教學評價等在日語教學中的具體應用。

本書編者總結多年教學工作經(jīng)驗，用簡單清晰的語言簡明扼要地梳理了日語語法的理論知識，同時盡量選用簡短易懂的例句來說明語法規(guī)則，由淺入深、循序漸進，讓日語學習者捋清日語語法，不再迷茫。在容易混淆的地方，編者做了特殊辨析講解，幫助讀者辨識清楚。另外，編者在第七章后面又針對日語的授受關系、使役、被動做了專題追加，讓讀者更加清晰

跨文化交際是大學日語教學的重要目標。本書從日語教學概述入手，研究日語教學與跨文化交際融合的相關理論，從聽力教學、口語教學、閱讀教學、寫作教學、翻譯教學五方面探索跨文化交際視域下的日語教學方法與策略、高效課堂構建與實施，提出日語文化教學中主要存在的問題及解決策略，旨在從根本上促進文化交際和日語教學的有效融合。

本書精選具有代表性的日本文化論名篇，篇目涵蓋了明治、大正、昭和時代的經(jīng)典著作。全書分為四個單元，分別以文化的兩極美的發(fā)現(xiàn)文化的哲思傳統(tǒng)與現(xiàn)代為關鍵詞進行編排。每單元收錄兩部文化論著作的精選片段，由導讀、選讀、延伸閱讀、思考問題等部分構成。本書采用日漢對照的形式。日文部分標注假名，便于誦讀。適合大學本科、研究生階段的日本

本書是以高等院校零起點學生為對象，以培養(yǎng)學生日語綜合能力為目標的日語專業(yè)教材，是由中日兩國長期從事日語教育的一線教師共同努力編寫而成。全書由“発音”和14課構成，每課分為“學習目標”“語法要點”“基礎會話”“應用會話”“正文”“句型”“注解”“練習”“小知識”等板塊，學生可以通過體驗式學習，循序漸進地提高自己的日語運用